LENGUAJE

LENGUAJE

1. COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

   • LENGUAJE
     • Capacidad de asociar símbolos arbitrarios con significados específicos
     • Es un código que tiene como prerrequisito la capacidad de simbolización
     • Los animales también usan el lenguaje aunque no es como el nuestro lo que no quiere decir que sean de menos complejidad
       • Regiones cerebrales ANALOGAS
     • Componentes
       • Fonemas, morfemas, léxico, sintagma, prosodia (entonación), diálogo, pragmática (intención)
     • Características
       • Habilidades primarias (innatas): habla y comprensión
       • Habilidades secundarias (aprendidas): lectura y escritura
     • Ontogenia
       • 0-2 años se perciben todo tipo de fonemas. Una vez adquirido el habla se muestra una preferencia por aquellos de la lengua materna
     • Hay un período crítico
       • 1ª lengua: 0-5 años
       • 2ª lengua: 0-12 años (hasta los 20)
   • COMUNICACIÓN
     • Acción que implica a un emisor y un receptor en la cual se comunican un mensaje y ambos se entienden

2. APROXIMACIONES AL ESTUDIO DE LAS BASES NEURONALES DEL LENGUAJE

   • LOCALIZACIONISMO
     • BROCA
       • La lesión focal en el A44 produce la afasia de Broca haciendo que el paciente "TAN" presente AFEMIA que es que no puede hablar pero la comprensión es normal
         • Fascículo arqueado conecta estas dos áreas
           • No relacionas lo que dices con lo que te dicen o entiendes. Afasia de conducción
     • WERNICKE
       • Con una lesión en el A22 el paciente podía hablar pero no comprendía bien el lenguaje
     • LICHTEIM
       • Lesión afásica transcortical: parafrasia: sustituir una palabra por otra
       • Modelo de la casa: input sensorial lo conduce hasta la representación auditiva de las palabras (A) que se diverge y envía al centro conceptual (B) o de los conceptos y a la representación motora de los conceptos. Esta recibirá info de A y B y elaborará la respuesta que enviará al output motor
     • DÉJERINE
       • A39 clave para la lectoescritura
   • CONEXIONISMO CLÁSICO
     • MODELO WERNICKE-GESCHWIND
       • Reelaboración de la propuesta de Wernicke
   • MODELO DE DOBLE RUTA
     • Vía ventral: del sonido al significado
     • Vía dorsal: del sonido al habla, circuito auditivo-motor
   • CONEXIONISMO CONTEMPORÁNEO
     • Quiere un perfeccionamiento tecnico y conceptual
     • Hickok & Poeppel serpararon la percepción del habla del reconocimiento del habla

3. LATERALIZACIÓN HEMISFÉRICA

   • Dif hemisféricas
     • Neuroquímicas y funcionales: modo y tipo de info procesada
     • Anatómicas: forma y disposición neuronal
   • IZQUIERDA
     • Info gradual y analítica
     • Énfasis relaciones temporales
   • DERECHA
     • Info global y poco semántica
     • Énfasis relaciones espaciales
   • Integración hemisférica: capacidad de coordinar e integrar el procesamiento de los dos hemisferios
   • Envidencias lateralización del lenguaje
     • Cisura de Silvio
     • Plano temporal
       • I>D y Mujeres>Hombres
     • Escucha dicótica

4. FUNCIONES LINGÜÍSTICAS DEL HD

   • Procesamiento léxico-semántico
     • LESIÓN HD peor rendimiento en tareas de discriminación léxica-semántica (qué dibujo corresponde con la palabra) y tareas de denominación por confrontación visual (qué es la imagen presentada)
   • Pragmática
     • Dificultad comprensión metáforas, ironías, sarcasmo o el humor
   • Prosódia
     • Reconocer tono emocional del habla
   • Reconocimiento del tono emocional
   • Percepción musical
   • I: analítica D: creativa

5. BASES NEURONALES DE LA LECTURA Y ESCRITURA

   • VÍA FONOLÓGICA
     • Palabras desconocidas y pseudopalabras
     • Más precisa pero más lenta
     • Vía dorsal
     • Reconocimiento de las letras
       • Lectura fonética
     • KANA
   • VÍA LÉXICA
     • Palabras familiares
     • Permite una mayor rapidez lectora
     • Reconocimiento de la palabra
       • Lectura global de la palabra
     • Vía ventral
     • KANJI
   • Escribir implica:
     • Leer o pensar la palabra, convertir los grafemas en un movimiento, mover los dedos para escribir finalmente la palabra
       • Lingüísitcas: persilvianas y premotora ventral
       • Motoras: corteza motora primaria, somatoensorial, premotora, tálamo y estriado
       • Visuales: región dorsal del lóbulo parietal
       • Específicas de la escritura: circ frontal medial y superior, parietal superior y cerebelo

6. BILINGÜISMO Y CEREBRO

   • Simultaneo
   • Secuencial
   • Coordinado
   • Inmersión lingüística y educación formal