PSICOMETRIA

PSICOMETRIA

1. CLASIFICACIÓN DE LOS TEST

   • Diferentes taxonómias para clasificar los test
     • Individuales o grupales
     • De ejecución lápiz y papel, visuales auditivos y computarizados
     • Basado en la teoría clásica o de respuesta al ítem.
   • Cronbach
     • Ejecución máxima
       • Inteligencia Aptitud y Habilidad
         • Sinceridad en la prueba. Colaboración total
           • Juan Espín Una Habilidad desarrollada presenta el logro en algún dominio
           • pLOMIN, Defries, McClearn y McGuffin
             • Factor G de inteligencia es apoyado por investigaciones psicométricas y del comportamiento
               • Matrices Progresivas de RAVEN
                 • Prueba no verbal, Completar series.
                 • Mide 3 Factores: Percepción, Razonamiento analógico y capacidad espacial
     • Medidas de ejecución o respuesta típica
   • Nunnally
     • Intereses, valores y actitudes 
     • Habilidades
     • De rasgos de personalidad
     • Preferencias
   • Howard Gardner
     • Teoría de las inteligencias múltiples
       • Linguística, espacial y lógico matemática
         • Inteligencias
           • Lógico matemáticas, espacial, Cinestésico- corporal, musical, interpersonal, intrapersonal y naturista
   • Teoría de Cattell- Horn- Carroll (CHC) Mac-Grew, Flanagan, Keith, y Vanderwood
     • tres estratos
       • Inteligencia general
       • 10 aptitudes cognitivas
       • Habilidades especificas
   • Batería Woodcock-Johnson-III (WJ-III) de actitudes cognitivas
     • Rapidéz en el procesamiento visual, auditivo, memoria, comprensión conocimiento,, razonamiento fluido, lectura-escritura y actitud cuantitativa
       • 2 a 90 años
         • Propiedades psicométricas de estandarización, confiabilidad y validez
   • Johnson y Bouchard
     • VPR (verbal - perceptual- rotación de imágenes)
       • Tercer estrato de 8 aptitudes relacionadas
         • Verbal, académica, fluidez, númerica, memoria, espacial, velocidad perceptiva y rotación de imágenes.
           • Basado en evidencias psicométricas, neurocientíficas, y genética del comportamiento
   • Escalas medir la inteligencia por David Wechsler
     • WISC- IV para niños y adolescentes
     • WAIS -III Para adultos
     • Comprenden subtests verbales y de ejecución
       • Empleadas en Psicología clínica y educacional y estandarizadas en EEUU y España
   • Orientación de Carrera y Selección de personal
     • Medición Aptitudes cognitivas
       • Emplea pruebas multifactoriales: Test de aptitudes diferenciales, (DAT-5)
         • 8 Subtests que puntúan Competencias académico u ocupacional
   • Mini- mental State Examination duro 5 minutos mide el estado general persona

2. CONSTRUCCIÓN DE LOS TEST

   • Pasos
     • Delimitación del dominio del test
       • Instrucciones, contenidos, y formato de respuesta a los ítems.
         • Difieren de aquellos usados en pruebas de rendimiento
       • Definición de objetivos
       • Indicadores operacionales del objetivo
       • Especificación de las características de la situación de evaluación
       • Característica de la respuesta
     • Redacción de los ítems
       • Recomendaciones
         • Redactar ítems congruente con el objetivo de medición
         • Evitar ítems demasiados largos
         • Evitar las oraciones complejas con ambiguedades de sentido
         • Evitar frases de doble negación
         • Evitar el uso de expresiones extremas
         • Utilizar lenguaje apropiado según la población
       • Medición de objetivos cognoscitivos de nivel básico
         • Recordar
         • Comprender
         • Aplicar
         • Analizar
       • Recomendaciones
         • Esquema de indagación completa
         • Debe incluir lo estrictamente necesario
         • Palabras repetidas solo en las proposición base
         • Evitar redactar la preposición base en negativo
         • La base no debe contener expresiones que puedan confundir la respuesta
         • Descripciones o definiciones se incluyan en alternativas de respuesta.
         • Evitar que el ítem se refiera a contenidos triviales
       • Alternativas de respuesta
         • Ítem con una sola opción correcta
         • Alternativas semejantes e igualmente aceptables
         • Tres alternativas de respuesta es suficiente
         • Evitar que la alternativa correcta sea la más larga
         • Evitar expresiones muy literales
         • Mismo grado de especificidad en alternativas
         • Alternaativa correcta dispuesta aleatoriamente
         • Evitar que un ítem pueda ayudar a la respuesta correcta
         • Opciones independientes entre sí
     • Revisión de los ítems por expertos
       • Claridad semántica y corrección gramatical
       • Adecuación al nivel de comprensión de la población meta
       • Congruencia con el constructo o dominio medico
     • Análisis de las propiedades psicométricas de los ítems y escalas del test.
       • Análisis factorial
         • Exploratorio y confirmatorio
     • Elaboración de los materiales definitivos de prueba

3. NÓRMAS TÉCNICAS

   • Confiabilidad
     • Teorías generales de los test
       • Teoría Clásica de los tests
         • Puntuación observada de una persona en un test
           • Puntaje verdadero INOBSERVABLE
           • El error de medición implícito en toda medición
       • Respuesta al Ítem
     • Error sistemático
       • Puntuación elevada o baja. 
       • Sesgo Medición
     • Error Aleatorio
     • Simboliza como la razón de la varianza verdadera y la varianza observada
       • Coeficiente de correlación
     • Principales factores que la afectan
       • Contenido del Test
       • Administración
       • Calificación
       • Factores internos del examinado
     • Dimensiones de la confiabilidad
       • Evaluar la estabilidad temporal de una prueba: test- retest y el método de formas equivalentes
       • Evaluar consistencia interna de un test:
         • El método de formas equivalentes
         • El método de participación en mitades
         • Método de coeficiente Alfa de Cronbach
       • Para verificar la confiabilidad ínter-examinadores es el acuerdo entre jueces
     • Método para verificar la confiabilidad
       • Test - Resest
       • Formas equivalentes
       • Partición en Mitades
       • Método de covarianza de los ítems
       • Acuerdo entre examinadores
     • Confiabilidad y puntuación individual
       • Puntuación verdadera
       • El error standar
     • Teoría de respuesta al Item (TRI) y en los test de referencia a criterio (TRC)
       • Anáisis consistencia interna TCT se basa en análisis del funcionamiento de los ítems dentro de las pruebas .
         • La función de información de un ítem indica la precisión de este para medir el rasgo en varios niveles

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