Parámetros Curriculares para la Educación Indígenas

Parámetros Curriculares para la Educación Indígenas

1. Consiste en incorporar espacios curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen su lengua nativa a partir de las prácticas sociales del lenguajes, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida social.

   • Esto nos lleva a la formación de estudiantes Bilingües y Plurilingües que sean sensibles a la diversidad cultural y lingüistica de su región, país y del mundo.

2. Parámetros Curriculares

   • Contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas.

3. Practicas Sociales

   • Asignatura de Leguaje Indígena
     • Propositos de la asignatura de Lenguaje Indígena.
       • 1.- Promover, como politica educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
       • 2.- Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüistica y cultural.
       • 3.- Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funsiones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
       • 4.- Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
       • 5.- Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren en valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
     • Cuatro ambitos:
       • 1.- La familia y Comunidad.
       • 2.- La tradición Oral, los testimonios históricos y la literatura.
       • 3.- La vida intercomunitaria y la relación con otro pueblos.
       • 4.- El estudio y la difusión del conocimiento