Parámetros curriculares para la educación indigena

Parámetros curriculares para la educación indigena

1. propósito

   • incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa

2. una educación en y para la diversidad incluye

   • el derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua y a recibir una educación bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua

3. se contribuye

   • formación de estudiantes bilingües y prulingües
   • sensibles a la diversidad social, cultural y lingüistica de su región, país y mundo
   • valoren y aprecien su lengua materna
   • aprendan una segunda lengua

4. aprenderán el español

   • como segunda lengua
     • objeto de estudio
   • lenguaje para la comunicacion y para el aprendizaje

5. parámetros curriculares

   • propósitos, enfoques, contenidos generales y recomendaciones didácticas y lingüisticas
     • convertir la lengua en un contenido curricular exige que los estudiantes
       • reflexionen sobre su lengua y las relaciones socioculturales en los usos del lenguaje en contexto de interacción con su contexto

6. enfoque centrado en las practicas sociales del lenguaje

   • cuatro ámbitos
     • 1 la familia y la comunidad
     • 2 la tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
     • 3 la vida intercomunitaráa y relaciones con otros pueblos
     • 4 estudio y difusión de conocimientos
   • derechos de los pueblos indígenas
     • ampliar la participación social de estos pueblos
       • legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas
         • sentar las bases de una política lingúistica mediante programas
         • poner en practica una propuesta didáctica capaz de generar experiencia

7. alfabetización

   • bi-alfabetización