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INTRODUCCIÓN A LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
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INTRODUCCIÓN A LA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
Introducción
La evaluación es un elemento esencial para el
progreso del ser humano ya que nosotros constantemente no evaluamos en nuestras
actividades, en el desarrollo de la evolución humana ha hecho que las situaciones
susceptibles de la evaluación hayan cambiado pero el proceso siempre sigue
siendo el mismo. Ya que cada vez tenemos que ir perfeccionando para poder
llegar a la excelencia en el desempeño educativo es indispensable continuamente
evaluar nuestros propios procedimientos de enseñanza, de modo que nos permita
adecuarlos a las necesidades y características del alumnado de manera que
satisfagan las expectativas de los educandos.
Desarrollo
Según
el Dr. Noam Chomsky no dice que el evaluar
puede tener alguna utilidad tanto para la persona que presenta el examen
para saber lo que se es, donde se está y qué se está logrando, como para el instructor para
saber que se debería cambiar y mejorar en el diseño del curso.
La
evaluación es una herramienta que vela por la calidad del sistema educativo. Por lo
cual algunos autores nos definen que la evaluación educativa es:
Según
el Dr. Arturo de la Orden nos dice que para formular
un juicio de garantías de objetividad y eficacia es preciso describir con
precisión el aspecto de la educación a evaluar, que exige en muchos casos la
utilización de instrumentos y técnicas
de recopilación de información y medidas muy especializadas y de aplicación
difícil.
Según el Dr.
Daniel Stufflebean nos dice que la evaluación educativa es el proceso de determinar, obtener y
proporcionar información relevante y útil que ayude a la toma de decisiones; y
Según Clarece E Beeby nos define que la evaluación educativa debe ser la recolección sistemática de la interpretación de evidencias lo cual
debemos encontrar cuatro elementos claves como el ser sistemática, debe existir
la interpretación de las evidencias lo cual nos lleva
a realizar un juicio de valor y por ultimo indica el fin de la
evaluación que es el legar nuestra
acción.
El fin de la evaluación es dar a conocer
la CALIDAD que es un
conjunto de relaciones de coherencia entre los componentes de un modelo
sistémico de universidad o de plan de estudios universitario conducente a la obtención de un titulo y se debe relacionar entre la funcionalidad, la eficacia y la
eficiencia.
Según el Dr. Arturo de la orden
desarrollo un modelo de evaluación que influye decididamente en el proceso y en
el producto de la educación, por tanto, afecta a su calidad. En efecto, lo que
se exige en los exámenes y como se exige define los objetivos reales de la educación.
Su finalidad es la excelencia de la organización a través de la mejora
continua.
Las funciones de la evaluación ayudan a conocer la perspectiva externas e
internas.
Según la perspectiva externa nos hace
conocer el programa, se desarrolla y expande el programa, el desarrollo de la estructura política educativa, propagan
programas eficaces, informan a la comunidad educativa y demuestran la
rentabilidad del programa al público profesional.
Según la perspectiva interna consta
que el programa de una solución, conoce las limitaciones del programa y
comprueba las mejoras de aplicación, interviene en función de la afectividad y
ven la efectividad del programa a través del feedback.
Tipos de evaluación.- cuando se evalúa
se conoce la evaluación formativa y sumativa.
La evaluación formativa es el
proceso para mejorar el diseño del programa o su ejecución didáctica.
La evaluación sumativa es el
resultado final y rendición de cuentas, determinando el valor final del
programa.
Existen diferentes perspectivas para
evaluar como es la retroactiva, pro activa, formativa-pro-activa, sumativa –
retroactiva, psicológica – socio política y administrativa.
Se puede evaluar con una evaluación interna que es la que
lleva a cabo por los propios creadores del programa o por medio de una
evaluación externa que es llevada a cabo por agentes externos al programa.
Conclusiones
La evaluación educativa cada
día se desarrolla la innovación y se
justifica por su capacidad de mejorar los procesos y productos educativos, la
forma más eficaz de incrementar su potencial optimizaste consiste en asociar la
evaluación a su planificación, desarrollo y aplicación.
Se Asegurar un efecto positivo de la
evaluación en la educación ya que se basa en las competencias y exige,
obviamente, un sistema evaluativo equitativamente válido.