Criterios de evaluación de desempeño

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Criterios de evaluación del

desempeño académico de los estudiantes

en las sesiones del curso 2016-1, Filosofía I

Comprensión

del tema

Cualidades de

las ideas

Presentación

de las ideas

Uso del

lenguaje

Nivel A

Demuestra una clara comprensión de las ideas fundamentales

y las características más importantes del párrafo elegido, así como capacidad para interpretarlo de forma

razonable.

Demuestra variedad, precisión y, al mismo tiempo, autonomía de

pensamiento; se compromete con independencia en el tratamiento del texto que

incluye un punto de vista razonable.

Demuestra claridad en sus ideas; organiza sus argumentos en la discusión

del texto; desarrolla sus ideas con coherencia, consistencia y orden lógico,

tanto en la extensión como en la presentación, con propuestas propias.

Expresa con precisión, coherencia y fluidez; usa un lenguaje apropiado

para comentar y sustentar sus propias ideas, relacionándolas con algunas

trabajadas en las sesiones o tomadas de los textos en turno.

Nivel B

Muestra una comprensión básica de algunas de las ideas relevantes del

párrafo elegido: identifica alguno de los aspectos importantes del pasaje

escogido y hace un intento por discutirlos solamente a un nivel superficial.

Demuestra algo de claridad y precisión de pensamiento; muestra alguna

preocupación en la discusión del texto, pero repite el contenido del texto

elegido.

Demuestra ocasionalmente claridad en sus ideas; muestra poca habilidad

para el desarrollo de argumentos.

Se expresa con algunas precisiones y deficiencias en el uso del

lenguaje.

Nivel C

Escasamente demuestra comprensión de las ideas centrales del texto;

muestra poca o nula evidencia para identificar o discutir los aspectos

importantes del pasaje elegido.

Muestra poca o nula habilidad en la discusión del texto.

Demuestra nula habilidad para expresar sus puntos de vista y un orden

lógico de sus ideas.

Hace pocas expresiones con un lenguaje apropiado al sentido y

orientación del curso.

Profesor;

Jorge Galindo González.