Aula invertida Presentación

Aula Invertida

• §La aula invertida es una técnica pedagógica moderna, la cual utiliza conceptos de psicología para respaldar su aplicación.
• §En general se trata de invertir los roles dentro del proceso educativo, convirtiendo al estudiante en el eje central de la enseñanza, motivando la investigación activa y la producción de conocimientos y criterios, mientras que el docente pasa tomar un rol de acompañante y asesor.

Aplicación

• §El proceso se desarrollara entrenando y motivando en los estudiantes procesos de autoformación, autoaprendizaje, producción y defensa de sus propios criterios.
• §Se logra esto a fin de crear un proceso de valores importantes basados en el auto concepto, dándole importancia a las ideas, apoyando el desarrollo, descubrimiento y construcción de nuevos conocimientos.
• §El estudiante puede compartir los conocimientos obtenidos, entrando en un proceso áulico de debate y fortalecimiento de lo aprendido, exponiendo y discutiéndolo o enseñándolo a sus compañeros.
• §El docente por su parte realizara aportes o colaboraciones desde su experiencia para propiciar que los alumnos avancen y no se estanquen con algún problema encontrado.

Importancia

• §Su importancia radica en que los conocimientos adquiridos o desarrollados se somatizan gracias a un interés genuino en el aprendizaje por parte de los estudiantes, logrando así un aprendizaje significativo con enfoque en desarrollo, excluyendo el memorismo vacío.
• §El docente al adquirir un rol de acompañante aprende nuevas habilidades y conocimientos que le permiten expandir su autoformación, haciendo de el un individuo con mayor conocimiento ya que combinara los conocimientos que desarrollen sus alumnos, con la experiencia y conocimientos previos, dándole una ventaja en varios niveles, ante otros docentes con metodologías clásicas.

Ejemplo: Edmodo

• https://new.edmodo.com/groups/sistema-de-ecuaciones-lineales-38314021?utm_source=classes_page
• Ingresa en el link.

Descripción

• §Para entender mejor como funciona una aula invertida imaginémonos:
• §Una clase de matemáticas en la cual el docente ha motivado a investigación y la participación activa, por lo cual en una clase sobre las multiplicaciones les pide a los chicos que investiguen métodos para aprender o resolver multiplicaciones básicas.
• §En esta clase los estudiantes van a enseñarles a sus compañeros, en grupos de trabajo, sus métodos aprendidos o desarrollados por ellos, entonces en el desarrollo aparecerán desde el método japonés, métodos con figuras geométricas, usando los dedos, y otros métodos o formas abstractas, que los estudiantes hayan logrado aprender o desarrollar.
• §El docente tanto como aprender, tal vez documentar, podrá enriquecer sus conocimientos, así desarrollar clases mas interactivas a futuro, o mantener esta técnica que tiene mucho para ofrecer.

Conclusión:

• §Actualmente este proceso es considerado como un método, que ha resultado tener mucho éxito en el desarrollo de un aprendizaje significativo, pero a futuro tiene el potencial de convertirse en la forma educativa mas avanzada. Ejemplo de ello podemos encontrar tanto en otros países o en el nuestro, con procesos conocidos como las escuelas libres. Que están tomando fuerza gracias a increíbles resultados del proceso académico.