Quiz
PSYCHO ECGE11BA Compilation de questions
Questions in this quiz (100)
1Lequel de ces auteurs est le fondateur du courant behavioriste (comportementalisme) ?
- AWatson
- BSkinner
2Quel est le principal avantage des méthodes corrélationnelles?
- AElles permettent de parler de causalité
- BElles posent moins de problèmes éthiques
3Quel est le principal avantage des méthodes expérimentales?
- AElles permettent de parler de causalité
- BElles permettent des observations quantitatives
4Qu’est-ce qui mène à la conclusion que l’attention est nécessaire à la constitution de l’objet ?
- ALe fait que deux propriétés sont vérifiées plus rapidement si elles appartiennent à un même objet
- BLe fait qu’on puisse traiter deux objets simultanément
5Que montre le test de Stroop tel qu’il a été présenté?
- AQue la lecture est automatique
- BQue la détection des couleurs est automatique
6Que se passe-t-il lorsque, après l’apprentissage, des présentations du stimulus conditionnel sont répétées sans présentation du stimulus inconditionnel ?
- AIL y a extinction progressive
- BEn principe rien
7Quand la conséquence se manifeste-t-elle dans un schéma de renforcement négatif?
- AEn l’absence de réponse et elle est aversive
- BEn présence de la réponse et elle est aversive
8Qu’est-ce que l’apprentissage social ?
- AUn apprentissage par imitation,aussi appelé vicariant
- BL’apprentissage de comportements socialement utiles
9Un animal répète un comportement rapidement et à grande fréquence bien qu’il soit rarement renforcé. Quel genre de procédure de conditionnement a pu produire ce résultat.
- AUn schéma à ratio fixe ou variable
- BPlusieurs entraînements avec différents ratios fixes
10Les phénomènes dits de la menace du stéréotypes et de la confirmation du stéréotype :
- Aillustrent toute la difficulté de faire face à la réputation négative de son groupe
- Bmontrent que se savoir l'objet de stéréotypes décuple notre volonté de les dépasser
11Certains auteurs se sont interrogés sur l'influence du groupe sur l'individu qui en fait partie, aujourd'hui on peut dire que :
- Ale groupe a un effet négatif sur l'individu
- Bles normes sociales sont plus accessible quand l'individu se trouve dans le groupe
12Les normes sont issues de l'apprentissage social. Les individus apprennent grâce aux autres qui leur servent de modèles ( apprentissage vicariant). Dans ce type d'apprentissage :
- Al'efficacité est liée à la ressemblance entre les individus et le modèle
- Bles individus n'aprennent que quand le modèle reçoit une récompense
13La conformité augmente notamment en raison d'un besoin normatif. Ainsi, pour cette raison la conformité sera plus importante lorsque :
- Aune réponse objective est possible
- Bla réponse se fait de manière publique
14Les résultats impressionnants de l'étude menée par Milgram ( soumission à l'autorité) trouvent notamment une explication dans
- Ala personnalité de certains êtres humains
- Bla diffusion de responsabilité vécue par le participant
15Parmis ces trois situations, la soumission à l'autorité sera au niveau le plus faible si :
- Aun collègue de l'expérimentateur vient dans le laboratoire pour contester l'expérience
- Bil y a diffusion de responsabilité
16Dans le cadre de la formation d'impression, on apprend que :
- Ala catégorisation est une activité cognitive
- Bla cognition c'est l'activité cognitive par laquelle on place un individu dans une catégorie
17Les théories et observations vue au cours dans le cadre des relations et conflits intergroupes permettent de dire que :
- Ales stéréotypes sont le versant affectif des préjugés
- Bles stéréotypes sont des constructions sociales
18Finalement, la meilleure manière de connaître les émotions ressenties par quelqu'un est
- Ad'utiliser des mesures implicites
- Bd'observer son comportement
19Selon la théorie de la dissonance cognitive ( Festinger)
- Aune attribution interne de notre comportement permet de rétablir une situation de consonance cognitive
- Bnos comportements peuvent influencer nos attitudes
20Les résultats des travaux sur l'étude de l'influence sociale mettent en évidence que :
- Apour faire changer un comportement, changer les normes sociales est un levier efficace
- Bun dissident n'a aucun impact sur la tendance au conformisme
21Les différentes études sur les émotions nous permettent aujourd'hui de dire que :
- Al'expression de l'émotion reflète des normes sociales
- Bse forcer à rire n'aura aucun effet sur l'émotion ressentie.
22Dans les études de Asch sur le conformisme ( comparaison de bâtonnets sur base d'un étalon)
- Aon constate l'influence d'une minorité consistante
- Bl'indépendance des membres de la majorité a tendance à diminuer l'impact de cette majorité
23Les gens viennent plus facilement en aide quand ,
- Ails sont seuls face à la situation d'urgence
- BIls ont déjà vécu la même situation
24Le conditionnement classique
- Afonctionne grâce à l'octroi de récompenses
- Bpermet de comprendre comment quelque chose qui n'était chez vous associé à aucune émotion peut finalement le devenir
25Dans ses études sur le conformisme , Asch s'attendait à ce que les participants à son expérience ( comparaison de bâtonnets sur base d'un étalon)
- Ase montrent rationnels et donc résistent à la majorité
- Bse montrent rationnels et donc se conforment à la majorité
26Dans le domaine du changement des attitudes la technique «pied-dans-la-porte» consiste
- Ademander la réalisation d'un acte initial peu coûteux pour accroître les chances d'extorquer ensuite un acte davantage coûteux.
- Bne dévoiler les coûts réels d'un acte qu'après avoir obtenu un accord initial quant à sa réalisation
27Quel est l’auteur pour qui l’esprit est séparé du corps
- ADescartes
- BAristote
28Pourquoi les expériences de Donders sont- elles historiquement importantes ?
- AParce que des méthodes comme celles-là sont encore utilisées
- BParce qu'elles permettent de mesurer,croit-on, la durée d'un acte mental
29Le représentant de l’école fonctionnaliste est
- ASkinner
- BJames
30Quel est le défaut des méthodes corrélationnelles ?
- AElles n’abordent que des relations linéaires
- BElles ne fournissent aucune preuve de causalité
31De quelle nature est la construction perceptive d’un objet selon la psychologie de la Forme?
- AC’est un automatisme, elle est immédiate.
- BC’est une construction en plusieurs étapes à partir des sensations.
32Comment peut-on montrer que la lecture est un processus automatique ?
- AGrâce à des tests de compréhension en lecture et à l’audition
- BGrâce au test de Stroop
33Pourquoi la disponibilité est-elle une mauvaise manière d’identifier les probabilités ?
- AParce que elle ne divise pas le nombre de cas positifs observés par le nombre de cas possibles
- BParce que notre mémoire est mauvaise
34Quand la conséquence se manifeste-t-elle dans un schéma de renforcement négatif ?
- AEn l’absence de réponse et elle est aversive
- BEn présence de la réponse et elle est aversive.
35Que fait le conditionnement pavlovien ?
- AIl associe une réponse ancienne à un élément d’environnement nouveau
- BIl anticipe les conséquences de la réponse apprise
36Qu’est-ce que l’apprentissage social ?
- AUn apprentissage par imitation qui peut intégrer les conséquences du comportement d’autrui
- BL’apprentissage de comportements socialement désirables
37Un animal est nourri tous les jours vers 16h. Vers 15h50 il va régulièrement et de plus en plus souvent vérifier sa mangeoire. De quel schéma de conditionnement s’agit-il ?
- AIntervalle fixe
- BHeure variable
38Les probabilités sont estimées de manière erronée
- AÀ cause de la technique de disponibilité, de représentativité et de la négligence des taux de base
- BParce que notre cerveau n'est pas fait pour les maths
39Dans l’étude menée à Stanford par Zimbardo (simulation d’une prison dans les locaux de l’université), les résultats mettent notamment en évidence que :
- Ales rôles sociaux sont plus accessibles en situation de dés individuation.
- Bles rôles sociaux sont innés.
40Dans le cadre de la théorie de Pavlov sur le conditionnement classique
- Ala nourriture est un agent renforçateur.
- BLa salivation peut devenir une réponse conditionnelle
41La conformité augmente notamment en raison d’un besoin informationnel. Ainsi, pour cette raison, la conformité sera plus importante lorsque :
- Aune réponse objective est possible
- Bla réponse se fait de manière publique
42Dans les expériences classiques d’Asch sur la conformité (comparaison de bâtonnets sur base d’un étalon),
- Al’hypothèse était que les (vrais) participants résisteraient à la majorité.
- Bl’objet de jugement est choisi pour être ambiguë.
43Les résultats des travaux sur l’étude de la conformité mettent en évidence que :
- Ales normes émergeants face à une réalité ambiguë sont intériorisées.
- Bles gens ont beaucoup de mal à se mettre d’accord quand ils sont confrontés à une réalité ambiguë.
44Dans le domaine du changement des attitudes, la technique de l’amorçage ou du « low-ball » consiste à :
- Aprovoquer la réalisation d’un acte contre-attitudinal.
- Bne dévoiler les coûts réels d’un acte qu’après avoir obtenu un accord initial quant à sa réalisation.
45Les comportements sociaux sont expliqués ...
- Aselon le contexte dans lequel ils sont observés.
- Bselon les caractéristiques des personnes qui les réalisent
46Dans un "ultimatum game" les participants veulent ...
- AUn gain absolu
- BUne répartition équitable
47Un renforcement négatif ...
- AAugmente en retirant la stimulation
- BDiminue en retirant la stimulation
48Dans la conférence TED ; on prouve que les gens estiment mal ...
- Ala probabilité et l'utilité
- Bla probabilité mais bien l'utilité
49Pourquoi la psychologie est-elle une science ?
- AParce qu'ils font des expériences dans des laboratoires
- BParce que le sujets sont toujours répartis aléatoirement
50Soit l'effet Stroop :
- AIl s'agit de l'interférence entre deux processus automatique
- BIl s'agit de l'interférence entre deux processus : un automatique et un non-automatique
51Quelle école de pensée étudie l'apprentissage ?
- ALes cognitivistes
- BLes comportementalistes
52Soit la notion de réfutabilité des hypothèses
- AUne hypothèse est vraie tant que ses contraires sont faux
- BUne hypothèse vérifiée est non réfutable
53Soit l'effet de la victime identifiable
- AAugmente les dons quand les gens peuvent identifier une victime
- BDiminue les dons quand les gens peuvent identifier la victime (Notion du manque d'empathie)
54Soit l'effet de faux-consensus
- ANous avons tendance à croire que la majorité pense comme nous
- BNous avons tendance à croire que la majorité est contre nous
55La définition de la psychologie sociale :
- Aétude scientifique des processus mentaux et des comportements
- Bensemble de cohérent de connaissances relatives à certaines catégories de faits, d’objet ou de phénomènes obéissant à des lois et/ou vérifiées par des méthodes expérimentales.
56Soit l'effet Mc Gurk
- AMontre une interférence entre l'audition et la vision
- BMontre une interférence entre la parole et le goût
57Soit l'effet Mc Gurk
- AIl suggère que la perception de la parole est multimodale
- BIl suggère que la perception visuelle est multimodale
58Le temps augmente l'effet de
- Al'amorçage de but
- Bl'amorçage de classes sociales
59Au plus l'attente est longue, au plus les effets dans le contexte d'un amorçage de but sont
- Aaccentués
- Bdiminués
60Soit le shaping
- ASe focalise sur des comportements complexes en renforçant les étapes intermédiaires
- BSe focalise sur le façonnement de plusieurs comportements simples
61L'extinction est
- AUne forme d'apprentissage
- BUn effet du temps
62Un renforcement négatif
- Aaccroît la probabilité de réponse
- Bdiminue la probabilité de réponse
63" le fait d'arrêter de se ronger les ongles suite à l'utilisation d'un produit au mauvais goût" Cette situation illustre :
- AUne punition positive ( Le comportement diminue suite à l'introduction d'une stimulation)
- BUne punition négative (Le comportement diminue suite à l'introduction d'une stimulation négative)
64Laquelle de ces deux propositions fonctionne le mieux ?
- AStatistiques injonctives
- BStatistiques descriptives
65"Si une pomme tombe et que personne n'est là pour l'entendre, elle ne fait pas de bruit" Cet énoncé illustre une pensée
- ASolipsiste
- BObjectiviste
66La technique du "Low-Ball" se focalise sur
- ALe processus post-décisionnel
- BLe processus pré-décisionnel
67Le prof est quand même pas cool de pas répondre aux mails quand je demande des exemples #EnDechDeQuestions
- AOui
- BNon
68Le premier ministre dit "Contrairement à vous cher monsieur, je vois la réalité telle qu'elle est, de manière objective et pour cela je déclare que..." .
Cet extrait de débat illustre de la part du premier ministre :- AUn réalisme naïf
- BUn biais de repésentativité
69"Avec l'évolution actuelle des moeurs en Syldavie, notre envoyé spécial conseille aux aventuriers de ne pas prendre en photo les castors devenus animaux sacrés, ceci étant très mal vu" Cette situation illustre :
- AUne norme descriptive
- BUne norme injonctive
70Les biais de perception, de sensation et de jugement ont pour fonction
- ADe nous apporter une vision stable du monde
- BDe raccourcir le temps nécessaire à la réflexion
71"Je peux arrêter quand je veux de fumer" Cette situation illustre
- ALe réalisme naïf
- BL'illusion de contrôle
72Soit l'interaction trans-modale
- ALe fait de percevoir une différence alors qu’il n’y en a pas dans les faits.
- BL'interaction de deux processus cognitifs
73L'imprinting illustre
- ALa mise en place d’un lien définitif entre un déclencheur extérieur et un comportement instinctif.
- BL'emprunte laissée sur nos yeux après avoir fixé longuement un objet.
74"Donner une boulette au rat toute les 20 pressions de levier "
Il s'agit de- AProgramme à proportion constante
- BProgramme à intervalle constant
75"Donner une boulette toutes les 18 ou 20 ou 22 pressions de levier. "
Cette situation illustre- AUn programme à intervalle variable où l'apprentissage est rapide et l'extinction après arrêt du stimulus est très lente
- BUn programme à proportion variable où l'apprentissage est rapide et l'extinction après arrêt du stimulus est très lente
76Un principe général de l'approche comportementaliste est :
- ALes comportements se maintiennent davantage si leur renforcement est intermittent.
- BLes comportements se maintiennent davantage si leur renforcement est régulier.
77Soit les deux types de renforcement
- A- Le renforcement primaire = on utilise une chose innée
- Le renforcement secondaire = stimulation de second d’ordre, non biologiquement marqué. (Une stimulation qui va être associée au premier). - B- Le renforcement primaire = on utilise un comportement déjà acquis
- Le renforcement secondaire = stimulation de second d’ordre, non biologiquement marqué. (Une stimulation qui va être associée au premier).
- A- Le renforcement primaire = on utilise une chose innée
78L'utilisation du conditionnement classique peut découler sur
- Ades réactions physiologiques et émotionnelles parfois peu adaptées (angoisse, nausée, peur) et difficilement contrôlable et réactions compensatoires sur le plan physiologique
- Bdes réactions physiologiques et émotionnelles parfois peu adaptées (angoisse, nausée, peur) et difficilement contrôlable et réactions compensatoires sur le plan psychologique
79Soit une publicité axe avec quelqu'un qui souris.
Cette situation illustre- AConditionnement opérant
- BConditionnement évaluatif
80Dans le contexte du conditionnement évaluatif, si le stimulus affectif change de valence
- ALe stimulus neutre aussi : sensibilité à la réévaluation
- BLe stimulus neutre ne change pas : insensibilité à la réévaluation
81"5GB de ram, 4500h de batterie !"
Cette situation illustre une intention de jouer sur- ANotre heuristique de technicité
- BNotre heuristique de représentativité
82"Si je lance les dés fort, j'ai plus de chance d'obtenir un chiffre élevé"
Cette situation illustre- AUne heuristique de représentativité
- BUne heuristique de disponibilité
83Lorsqu'un événement intervient,
- AIl est jugé évident à posteriori
- BIl est jugé évident à priori
84Le fait de penser à un événement, de l’imaginer
- Anous fera surestimer sa probabilité d'occurrence
- Bnous fera sous-estimer sa probabilité d'occurrence car nous avons tendance à sur-analyser
85Soit l'effet de cadrage
- ALe fait d'échapper à des sanctions normatives
- BLe fait de changer le cadre par lequel nous voyons le monde
86Lequel de ces énoncés illustre un effet de cadrage ?
- ACe métier s'appellera désormais "Technicien de surface"
- BNous devons changer les idées reçues sur ce métier
87Toucher l'avant-bras pendant une ou deux secondes avant de formuler une requête
- APermet d'augmenter la probabilité d'acceptation de la requête
- BAugmente le risque que la personne refuse : Théorie de l'étranger
88Selon les behavorial economics
- ALes gens sont rationnels
- BLes gens sont irrationnels
89Quel scénario illustre le phénomène de la punition insuffisante ?
- ALes enfants se désintéressent davantage d’un jouet lorsqu'on leur demande gentiment plutôt que sévèrement
- BUne affirmation ferme et confiante est nécessaire pour que l'enfant se désintéresse de quelque chose : En effet il doit voir l'adulte comme un modèle à suivre
90La dissonance cognitive
- Aest influencée par des cognitions pertinentes
- Best influencée par des cognitions non pertinentes
91Quel conditionnement est susceptible de donner lieu à des réactions peu adaptées et contrôlables ?
- AConditionnement classique
- BConditionnement opérant
92L'expérience de Milgram illustre :
- AUne étude dans le cadre de la soumission à l'autorité
- BUne étude dans le cadre des réactions aux malheurs de l'autre
93Un homme se lève chaque jour, se brosse les dents, va au travail, rentre et dort pour avoir à chaque fin de mois son salaire.
Cette situation illustre- AUn programme à intervalle constant
- BUn programme de Shaping
94Un alcoolique se rendra mieux compte de la difficulté d'arrêter de boire
- Aà jeun
- Baprès avoir bu
95Nous aurons tendance à avoir recours à une heuristique de jugement lorsque nous faisons face à
- AUne abondance d'information
- BPeu d'informations
96*true story*Un élève du groupe ECGE dit, deux jours avant l'examen : Le prof est chill donc à mon avis ça va être chill.
Cette situation illustre- AUne heuristique de représentativité
- BUn conditionnement évaluatif du prof et de son examen
97Soit deux jeux :
-Pile ou face : face vous gagnez 100 €, pile vous ne gagnez rien
-Pile ou face : face vous gagnez 100 euros, pile vous perdez 50 €
On constate qu'en général, les personnes préfèrent le premier jeux. Pourquoi ?- ALe phénomène de "loss aversion" : les gens détestent perdre
- BLe sunk cost effect
98Des chercheurs ont démontré qu'il était plus facile de modifier les comportements
- Ade manière douce en ne modifiant pas les choix mais en les présentant de manière un peu différente
- Bde manière dure en modifiant radicalement les choix
99Une consommatrice achète un sac à main en soldes avec l'étiquette "Nouveau prix ! 50 euros au lieu de 250 !" . Sachant qu'elle n'avait nullement le besoin d'un nouveau sac et qu'elle en a déjà 3. Cette étiquette illustre une certaine intention de la part du vendeur :
- AUn effet de framing
- BJouer sur la réactance
100Viens me follow si t'es un vrai : www.instagram.com/marcwiner/
- ATrue
- BFalse
Information
- Description
- Basé sur l'examen des kinés de 2017 et 2018 et de vieux QCM qui traînaient 80% des questions sont des questions "inventées" en suivant la synthèse d'olivia haubrugre, il est conseillé de s'armer de la synthèse et de réviser la matière pour répondre aux questions plutôt que de les apprendre par cœur (celles-ci étant inventées pour la plupart)
- Author
- Marc Winer
- Language
- English
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