LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

LEY GRAL. DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

• TÍTULO
• SEGUNDO
• Del
• Servicio Profesional Docente
• CAPÍTULO
• VII Del Reconocimiento en el Servicio
• Los programas
• de Reconocimiento para docentes en servicio deben:
• I.
• Reconocer y apoyar al docente en lo individual, al equipo de docentes en cada Escuela y a la profesión
• en su conjunto
• II.
• Considerar Incentivos temporales o por única vez, según corresponda, y
• III.
• Ofrecer mecanismos de acceso al desarrollo profesional
• Las
• Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados realizarán las
• acciones necesarias para que en el diseño y operación de los programas de
• Reconocimiento se cumpla con lo dispuesto en este artículo.
• 

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• CAPÍTULO
• VIII De la Permanencia en el Servicio
• Artículo
• 52. Las
• Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán evaluar el
• desempeño docente y de quienes ejerzan funciones de dirección o de supervisión
• en la Educación
• En la
• evaluación del desempeño se utilizarán los perfiles, parámetros e indicadores y
• los instrumentos de evaluación que para fines de Permanencia sean definidos y
• autorizados conforme a esta Ley.
• Artículo 53. El docente tendrá 3 oportunidades para obtener un resultado favorable en su evaluación para la permanencia, y en caso de no salir idóneo en esta última oportunidad se le resindirá el contrato de manera definitiva.
• Artículo
• 54. Para la
• Educación Básica, los programas de regularización serán definidos de conformidad
• con los lineamientos generales que la Secretaría expida. En el caso de la
• Educación Media Superior los programas de regularización serán determinados por
• las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados.
• 

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• TÍTULO
• TERCERO
• De los
• Perfiles, Parámetros e Indicadores
• CAPÍTULO
• II De los
• Perfiles, Parámetros e Indicadores en la Educación Media Superior
• Artículo 56. En el
• ámbito de la Educación Media Superior y a solicitud del Instituto, las Autoridades
• Educativas y los Organismos Descentralizados deberán proponer:
• I.
• Los parámetros
• II.
• Las etapas
• III.
• Los niveles de desempeño mínimo
• IV.
• Los proceso y lo instrumentos idóneos
• V.
• El perfil y los criterios de selección
• 

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• Artículo 57. En la
• definición de los perfiles, parámetros e indicadores para el Ingreso, Promoción,
• Permanencia y, en su caso, Reconocimiento se deberán observar los
• procedimientos siguientes:
• I.
• En el caso de educación básica:
• a)
• El instituto solicitará a la Secretaría una
• propuesta de parámetros e indicadores.
• b)
• La Secretaría elaborará y enviará una
• propuesta.
• c)
• El Instituto llevará a cabo pruebas de
• validación que aseguren la idoneidad.
• d)
• De no existir observaciones, el Instituto
• autorizará los parámetros e indicadores.
• e)
• En el caso de que el Instituto formule
• observaciones, éstas serán remitidas a la secretaría.
• f)
• El Instituto también autorizará cada uno de
• los elementos a los que se refieren las fracciones III a VI del artículo 55 de
• esta ley.
• II.
• En el caso de educación Media Superior:
• a)
• El Instituto solicitará a las Autoridades
• Educativas una propuesta de parámetros e indicadores.
• b)
• Las Autoridades educativas elaborarán y
• enviarán al instituto la propuesta de parámetros e indicadores; acompañada de
• los perfiles autorizados por éstos.
• c)
• El instituto llevará a cabo pruebas de
• validación que aseguren la idoneidad de los parámetros propuestos.
• d)
• El instituto autorizará los parámetros e indicadores
• correspondientes.
• e)
• En caso de que el instituto formule
• observaciones, éstas serán remitidas a la Autoridad Educativa.
• f)
• El Instituto también autorizará cada uno de
• los elementos a que se refieren las fracciones II a V del artículo 56 de esta
• ley.

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• Artículo
• 58.
• Las
• Autoridades Educativas, los Organismos Descentralizados y el Instituto
• propiciarán las condiciones para generar certeza y confianza en el uso de los perfiles,
• parámetros e indicadores autorizados conforme a esta Ley, a efecto de que éstos
• sean reconocidos por sus destinatarios y por la sociedad.
• Es innegable que todo trabajdor de la educación tiene la necesidad de conocer y dominar los aspectos legales de la ley educativa, para saber sus alcances y limitaciones de la misma, por lo tanto reflejará dicho conocimiento en certidumbre con su quehacer docente frente a grupo.
•