CAMPO FORMATIVO, SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO Y SUS FINALIDADES

CAMPO FORMATIVO, SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO Y SUS FINALIDADES

1. CARACTERISTICAS GENERALES

   • Reconoce que NNA tienen interes del medio natural y sociocultural. Apartir de su interacción por el mundo desarrollan experiencias, saberes que se amplian y diversifican lo que les permite construir conocimientos, usarlos y compartirlos.

2. EDUCACION

   • Inicial
     • Se reconoce desde los primeros dias de vida que desarrollan los caminos que dan lugar al conocimiento y a la creación guiados por su curiosidad, exploración, investigación y el juego
   • Preescolar
     • De manera intuitiva o expontanea hacen preguntas de su entorno, plantean hipotesis y explican a su manera lo que observan y les causa curiosidad, buscan manera de comprovar, hacen experimentos, organizan y registran y usan los recursos que tienen a su alcance.
   • Primaria
     • Avanzan hacia la comprension de nociones, desarrollo de habilidades y el fortalecimiento de actitudes cientificas y matemáticas que les permita tener bases para la educación secundaria.
   • Secundaria
     • El desarrollo de las ciencias pretende que desarrollen la capacidad de analizar distintas concepciones del mundo, que tomen desiciones que contribuyan a la transformación sustentable de la comunidad.

3. FINALIDAD

   • Este campo desde educacion inicial hasta secundaria es la comprension y explicacion de los fenomenos y los procesos relacionados con el cuerpo humano, seres vivos, materia, energia , salud, medio ambiente, tecnologia, aritmetica, geometria, medicion, variacion estadistica, algebra y probabilidad, desde la perspectiva de diversos saberes y en su relacion con lo social articulando el desarrollo del pensamiento cientifico y matematico.
   • Con el estudio de este campo se aporta a la formación de una ciudadania que cuente con conocimientos para explicar, comprender e interpretar lo que sucede a su alrededor, participe en la resolución de problemas al tiempo que genere y exprese opiniones propias y tome desiciones en asuntos de trascendencia personal y social y contribuya a la transformacion sustentable de la comunidad.

4. PENSAMIENTO

   • MATEMATICO
     • Es una manera de pensar que comprende el razonamiento logico, analitico y cuantitativo atravez de los cuales es posible articular conceptos, ideas, tecnicas y metodos matematicos para resolver problemas, situaciones que derivan de diversos contextos al establecer relacion en el pensamiento matematico y cientifico.
   • CIENTIFICO
     • Presenta un modo de razonamiento que implica relaciones coherentes entre conocimientos fundados en el desarrollo de habilidades para indagar, interpretar, modelizar, argumentar y explicar el entorno.

5. ESCUELA

   • En las actividades del aula es necesario partir de situacuiones reales en la que NNA construyan nuevo conocimientos que sean consistentes y puedan usarse en la vida diaria para lo cual la escuela debe brindar experiencias conceptuales ricas y retadoras que se relacione con su vivencia e intereses para que comprendan estas nociones y los apliquen a lo largo de la educacion básica.