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Descripción
Mapa Mental por Leandro Lisbôa, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Leandro Lisbôa
hace casi 5 años
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Tipos de Avaliação
- Avaliação por pares ou colegas
- Aplicada em todos os níveis da EB, põe os alunos como avaliadores de seus pares sem a necessidade de notas. Pode ser acompanhada de registros escritos.
- Aplicada em todos os níveis da EB, põe os alunos como avaliadores de seus pares sem a necessidade de notas. Pode ser acompanhada de registros escritos.
- Provas
- Deve incluir questões bem elaboradas que despertem o pensamento crítico e o raciocínio lógico do aprendiz. Os enunciados devem ser bem organizados a fim de evitar dubialidade. Os critérios de avaliação devem ser informados aos estudantes e os objetivos de aprendizagem dão levados em conta.
- Deve incluir questões bem elaboradas que despertem o pensamento crítico e o raciocínio lógico do aprendiz. Os enunciados devem ser bem organizados a fim de evitar dubialidade. Os critérios de avaliação devem ser informados aos estudantes e os objetivos de aprendizagem dão levados em conta.
- Portfólio, webfólio
- Pasta, caderno ou arquivo que serve de registro da aprendizagem do aluno. Permite a realização da autoavaliação. Deve conter reflexões e comentários a fim de facilitar o feedback.
- Pasta, caderno ou arquivo que serve de registro da aprendizagem do aluno. Permite a realização da autoavaliação. Deve conter reflexões e comentários a fim de facilitar o feedback.
- Registros Reflexivos
- Anotações diárias ou em períodos combinados com a turma a fim de relatar evolução de aprendizagem. Contém a reflexão dos estudantes. Os comentários feitos pelo professor não têm a obrigatoriedade de refacção, mas deve inserir as modificações na próxima reflexão.
- Anotações diárias ou em períodos combinados com a turma a fim de relatar evolução de aprendizagem. Contém a reflexão dos estudantes. Os comentários feitos pelo professor não têm a obrigatoriedade de refacção, mas deve inserir as modificações na próxima reflexão.
- Seminários, pesquisas e trabalhos em grupo
- Todas as etapas devem ser acompanhada pelo professor e a avaliação por pares agrega benefícios. As habilidades discentes são levadas em consideração. Os critérios de avaliação são construídos em coletivo.
- Todas as etapas devem ser acompanhada pelo professor e a avaliação por pares agrega benefícios. As habilidades discentes são levadas em consideração. Os critérios de avaliação são construídos em coletivo.
- Autoavaliação
- Possibilita analisar o próprio desempenho e perceber-se como corresponsável da. aprendizagem. Pode ser escrita ou oral e requer orientação do professor a partir dos objetivos de aprendizagem. Pode ser realizado em todos os níveis da EB. O foco não é a nota.
- Possibilita analisar o próprio desempenho e perceber-se como corresponsável da. aprendizagem. Pode ser escrita ou oral e requer orientação do professor a partir dos objetivos de aprendizagem. Pode ser realizado em todos os níveis da EB. O foco não é a nota.
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