Coaching

Coaching

1. Coach

   • Es como un socio facilitador de aprendizaje, que acompaña al otro en una búsqueda de su capacidad de aprender para geneerar nuevas respuestas.
   • Su rol es multifacético.
     • Detective: se suma al proceso. Como tal, se involucra activamente, investigando, indagando, buscando los indicios más certeros para encontrar las pistasen la narrativa del coachee
     • No es juez; se trata de investigar, no de juzgar.
   • Colabora con las personas, equipos, empresas, para que corten brechas con respecto a objetivos, tanto personales como organizacionales.
   • Su papel es capacitar a otros, a través de múltiples herramientas, para que se conviertan en mejores observadores de sí mismos y de su mundo de relaciones, para que puedan obtener el máximo de rendimiento de sus competencias y habilidades.

2. El objetivo del coaching estará puesto siempre en abrir posibilidades de acción y ue la persona que es coacheada asuma el poder que está en sus manos.

3. Es

   • Entendido como una disciplina, un arte, un procedimiento, una técnica y, también, un estilo de liderazgo, gerenciamiento y conducción
   • Proceso de aprendizaje
     • Ontológico: por que hace al sentido del ser. Al sentido del ser en tanto persona, y al sentido de ser del lenguaje en tanto constitutivo del ser humano.
     • Transformacional: postula que nada ocurrirá sin transformación personal. Asimismo tiene el sentido de aquello que transmuta.
   • Una invitación al cambio, a ser cambiado, a pensar diferente, a revisar modelos y aprender a liderar con la misma naturalidad con la que el agua baja de la montaña.
   • Un proceso bien definido, con inicio y fin, estableciendo metas claras y diseñando acciones para alcanzar los resultados deseados.
   • Proceso dinámico e interactivo que consiste en asistir a otros en el logro de sus metas, colaborando en el desarrollo de su propiopotencial.
   • Una disciplina que resulta ser terapéutica -aun cuando éste no sea su objetivo último-, mas no psicoterapéutica.
   • Una concepción activa del aprendizaje.
     • Aprendizaje requiere voluntad y la acción de moverse de una zona que arbitrareamente se llamará de confort, a otra zona que se llamará de expansión y cuidando de no pasar a una tercera zona que se llamará de pánico.
       • Zona de confort: en ella esta todo el conocimiento adquirido; no hay nada más que aprender; funcionamos en piloto automático y se irá expandiendo a medida que se incremente el aprendizaje.
       • Zona de expansión: en ella se produce principalmente el aprendizaje. Esta área es ilimitada y a nuestro alcance.
       • Zona de temor/pánico: es prácticamente imposible aprender. Podrá haber cumplimento pero no compromiso.

4. Representa uan poderosa herramienta para diseñar futuro y gestionar un mundo diferente.

5. María Elisa Fong Urquidy