Proceso de Socialización Un enfoque Sociológico

Proceso de Socialización Un enfoque Sociológico

1. Concepto según Antonio Lucas Marín

   • Partimos de una noción general de la socialización como proceso por el que un individuo se hace miembro funcional de una comunidad, adquiriendo la cultura que le es propia. Es decir, socialización es el proceso de adquisición de una cultura. Al utilizar el término exacto «socialización», en lugar de otros con un significado similar como los de educación o aprendizaje, estamos manifestando nuestra insistencia en considerar el peso que tiene la sociedad como un todo en el proceso de formación y crecimiento del individuo.
   • ¿Cuáles son los aspectos importantes para la socialización?
     • La adquisición de la cultura
     • La integración de la cultura en la personalidad
       • Esto quiere decir que a través de la cultura, empezamos a crecer como personas, a través de las relaciones o conversaciones que establecemos con las mismas.
     • La adaptación al entorno Social
   • Mecanismos Importantes
     • El aprendizaje consiste en la adquisición de reflejos, de hábitos, de actitudes, etc., que se inscribe en el organismo y en la psique de la persona y orienta su conducta.
       • Esto se realiza:
         • La repetición
         • La aplicación de recompensas y castigos
         • La imitación
         • Los ensayos y errores
       • ¿Cuáles son las teorías Conductistas?
         • Subraya el papel de las recompensas y castigos en el proceso de sociabilización. De forma que los valores últimos de la sociedad se plasmarán de forma más inmediata en unas normas de conducta. Los individuos serán conducidos por la sociedad, mediante recompensas a los que cumplan las normas y con castigos para los que se aparte. Por supuesto que tanto las gratificaciones como las penas pueden tener un carácter muy variado: Físico, Social, afectivo,etc.
     • La interiorización es la aprensión o interpretación inmediata de un acontecimiento objetivo, en cuanto expresa significado, o sea, en cuanto una manifestación de los procesos subjetivos de otro que en consecuencia, se vuelven subjetivamente significativos para mí.

2. Teorías sobre el proceso de Socialización

   • El interaccionismo simbólico, el movimiento psicoanalítico, la escuela o conductista y la teoría de los modelos.
     • El interaccionismo simbólico según: Cooley, Mead y Piaget
       • 1 autor.- Todo Individuo aprende a juzgarse a sí mismo con base al modo en que los demás lo juzgan. El concepto de sí mismo es un "yo reflejado". Se considera la identidad como transferida socialmente.
       • 2 autor.- 1.El sí mismo tiene un carácter social. 2.El niño se relaciona progresivamente con los demás mediante símbolos, sobre todo el lenguaje. 3. Análisis de sí mismo (self) distinguiendo el yo (I) y el mí (me). 4. Conversaciones internas que permiten desempeñar papeles prescritos YO-SOCIEDAD
       • 3 autor.- 3 etapas básicas en el proceso de socialización: El egocentrismo inicial, imitación y adaptación de los adultos y cooperación
         • ¿Cuáles son los 4 periodos del desarrollo de las estructuras cognitivas?
           • La etapa sensoriomotora es la primera de las cuatro etapas de la teoría del desarrollo cognitivo, elaborada por Jean Piaget (1954, 1964). Esta etapa se extiende desde el nacimiento hasta los 24 meses de edad, y se caracteriza por ser un período en el que las capacidades cognitivas del infante se van desarrollando muy rápidamente. El niño o niña va adquiriendo una mayor comprensión del mundo a través del ensayo y el error, por medio de sus sentidos y sus acciones.
           • La etapa preoperacional se convierte en la primera en la que los maestros pueden estimular, orientar y colaborar en el desarrollo cognitivo del niño. Es definida así porque en este estadio los pequeños no son capaces de hacer operaciones mentales, sino que son influenciados por cómo se ven las cosas. El inicio de la etapa preoperacional de Piaget se da con la adquisición del habla, que es su rasgo más importante y definitorio. Los niños empiezan a comprender símbolos y a practicar juego simbólico, pero aún no son capaces de entender ni aplicar la lógica concreta.
           • La etapa de las operaciones concretas forma parte de la teoría del desarrollo propuesta por Jean Piaget, cuyos descubrimientos han sido fundamentales en el devenir de la psicología positiva. Según la misma, el pensamiento del niño tiene unas características únicas que irán variando en función de la etapa madurativa y la interacción con el ambiente.
           • La etapa de las operaciones formales es la última de las propuestas por Jean Piaget en su Teoría del Desarrollo Cognitivo. En este estadio los ya adolescentes presentan una mejor capacidad de abstracción, un pensamiento más científico y una mejor capacidad para resolver problemas hipotéticos.

3. Alumna: Rocío Alejandra Rodríguez Gómez 4°B Curso: Estrategias para la Exploración del Mundo Social