Fichas
Bases Teóricas de la Educación en Ambientes Virtuales
Fichas del conjunto (30)
- 1Educación VirtualEs compatible con la educación presencial en cuanto al programa académico
- 2Educación VirtualEs económico, porque no es necesario desplazarse hasta el centro educativo ni gastar grandes cantidades de dinero en material de estudio impreso
- 3Educación VirtualEs un modelo de enseñanza innovador que responde a las nuevas necesidades de formación continua, rompiendo las barreras de tiempo y espacio
- 4Educación VirtualPermite tener una mayor interacción entre el estudiante-profesor, dinamizando el aprendizaje, teniendo retroalimentación y perdiendo el miedo a solventar dudas
- 5Educación VirtualPosibilidad de asumir el control directo de su aprendizaje y construir su propio conocimiento para satisfacer sus necesidades
- 6Educación VirtualEl estudiante deja atrás su rol de receptivo-pasivo, pasando a ser activo con oportunidades de desarrollar mayores habilidades sociales
- 7Educación VirtualEl profesor ya no posee el monopolio en cuanto a trasmisión de conocimientos
- 8Educación VirtualLibertad de movimiento e interacción por parte del todos los participantes, impulsando la creatividad y creación de opiniones propias
- 9Educación VirtualSe fundamenta en la búsqueda, el análisis y la reelaboración de información obtenida
- 10Educación VirtualEl entorno de enseñanza-aprendizaje es motivador y amigable, con la ayuda de herramientas como videos, audios, uso de redes sociales, etc.
- 11ConstructivismoProvee a las personas del contacto con múltiples representaciones de la realidad que evaden las simplificaciones y representan la complejidad del mundo real
- 12ConstructivismoEnfatiza al construir conocimiento dentro de la reproducción del mismo
- 13ConstructivismoProporciona entornos de aprendizaje que fomentan la reflexión en la experiencia, permitiendo que el contexto y el contenido sean dependientes de la construcción del conocimiento
- 14ConstructivismoEl alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje y nadie puede sustituirle en esta tarea
- 15ConstructivismoFacilita a los aprendices actividades para tomar conciencia de sus propios procesos y estrategias mentales para poder controlarlos y modificarlos, mejorando el rendimiento y la eficacia en el aprendizaje
- 16ConstructivismoPermite la negociación social, a través de debates, discusiones y presentación de evidencias
- 17ConstructivismoSe centra en el desarrollo de destrezas intelectuales y creativas superiores, que pongan un énfasis en la comprensión, en el conocimiento y en el desarrollo de la capacidad analítica, creativa y productiva
- 18ConstructivismoAporta y relaciona, al proceso de aprender, los aspectos psicológicos (desarrollo de las habilidades, destrezas y desarrollo del pensamiento) y lo social ( interacciones con culturales e intelectuales)
- 19ConstructivismoApoya la «construcción colaborativa del aprendizaje, a través de la negociación social, no de la competición entre los estudiantes para obtener apreciación y conocimiento» (Jonassen, 1994)
- 20ConstructivismoResalta tareas auténticas de una manera significativa en el contexto en lugar de instrucciones abstractas fuera del contexto
- 21ConectivismoEs un modelo de aprendizaje centrado en el uso de la tecnología como herramienta fundamental para establecer conexiones
- 22ConectivismoImplica -en el proceso de aprendizaje-, no solo valorar el qué aprender y el cómo, sino también el dónde
- 23ConectivismoSe basa en que el proceso de aprendizaje no ocurre solo en el individuo, sino que es un proceso de la sociedad y las organizaciones
- 24ConectivismoLas operaciones cognitivas tradicionalmente realizadas por los estudiantes pueden ser realizadas por la tecnología, como por ejemplo el almacenamiento y recuperación de la información
- 25ConectivismoEl conocimiento se construye compartiendo los conocimientos, y puede estar tanto dentro como fuera de los individuos
- 26ConectivismoEl caos, o la interrupción de la posibilidad de predecir, desempeña un papel fundamental en el aprendizaje
- 27ConectivismoEl aprendizaje no es una actividad individual, necesita de las experiencias de las otras personas
- 28ConectivismoSe basa en el aprendizaje como un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.
- 29ConectivismoTodo esta conectado con todo por lo que es fundamental reconocer y ajustarse a los continuos y rápidos cambios que se producen
- 30ConectivismoLa habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es fundamental
Información
- Descripción
- Aplicación de innovadora metodología de la enseñanza, a través del uso de las TIC, propiciando la estructuración de conceptos propios, mediante la conexión con múltiples agentes.
- Creado por
- nataliayanes
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