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Description
Flashcards by María José Machado Gutiérrez, updated more than 1 year ago
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Created by María José Machado Gutiérrez
over 1 year ago
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| Question | Answer |
| - Paidología | -Ciencia que estudia al ser humano en el desarrollo infantil. Centra su objeto de estudio en niños. -No se identifica con la pedagogía y la psicología de desarrollo. Se conoce también como desarrollo infantil. - |
| - Pedagogía: | -Ciencia de la enseñanza y aprendizaje para las diferentes etapas del desarrollo (por edad o condición). -Se orienta desde la infancia hasta la heutagogía por un docente o tutor (pedagogo) |
| -Hebegogía | -Disciplina de la Pedagogía que atiende la educación y el aprendizaje en los adolescentes durante la Educación Media y Diversificada. -Estudia la transición entre la Pedagogía y la Andragogía. |
| - Andragogía | –Tiene como objeto de estudio al sujeto adulto en situación de aprendizaje, permitiéndole la autorrealización desde el incremento del pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad como aprendizaje autodirigido. -Promulga la horizontalidad y participación como un Proceso de Orientación y Aprendizaje (POA). |
| -Ergología: | -Ciencia del trabajo que se conforma de ciencias principales de la cultura o naturaleza. -Disciplina particular que sirviéndose de todas las disciplinas estudia científicamente el trabajo en sí (presupuestos, condiciones, organización, relaciones, desarrollo, rendimiento y valoración). |
| -Paragogía | -Aprendizaje horizontal entre pares, evidencia la propuesta de la "Zona de Desarrollo Próximo" -Estudio crítico que aplica el metalearnig como principio. |
| - Heutagogía | -Disciplina educativa que se encarga de la promoción del aprendizaje autónomo, autodirigido o autodeterminado, desde la andragogía diseña métodos, estrategias, técnicas y procedimientos con flexibilidad curricular con facilitador y no un docente. -No es aprendizaje autónomo o autodidacta, es un enfoque de enseñanza-aprendizaje (PEA). Desarrolla la competencia de APRENDER a APRENDER de cada estudiante, incluyendo los procesos de APRENDER, DESAPRENDER y REAPRENDER. |
| -Didáctica | -Algunos lo definen como arte y otros como ciencia. Atiende el proceso de enseñanza con el docente y el aprendizaje en favor de los estudiantes por un contrato didáctico basado en lo teórico y regulación de la práctica con respecto al proceso de enseñanza y aprendizaje. Se divide en tres tipos: general, diferencial y específica. -Interacción socio-comunicativa que busca educar a la población (necesidad social), desde pactos implícitos o explícitos, que facilitan la regularización de aspectos tales como: comportamientos, interacciones, transmisión de ideas, conocimientos, hábitos, valores, etc. Mismos que están en constante renovación e incursión en campos pedagógicos. -Se encuentra dentro del sistema de ciencias pedagógicas. |
| - Didáctica Digital | -Proceso que inserta el aula digital desde la tecnología de la enseñanza, tecnologías de la información y comunicación, con ruptura de la comunicación visual entre profesores y estudiantes. -Intervienen medios y métodos digitales, principios y formas de organización desde una computadora, ordenador o dispositivo móvil para la mediación de la enseñanza y el aprendizaje proyectando la autonomía hacia un aprendizaje significativo. Puede ser: didáctica tradicional, aplicada o digital. |
| - Alumno | -Asignación que cuenta con una connotación negativa. Es una palabra compuesta, es un lexema que lo define como “sin luz”. -Discípulo, respecto de su maestro, que recibe enseñanza de la materia que está aprendiendo o de la escuela, colegio o universidad donde estudia. -Es un rol de existencia basada en un plan de estudio con condición pasiva. |
| - Estudiante | -Persona interesada en aprender, estudia independientemente de si es autodidacta o si tiene un profesor. Se lo conoce también como educando, oyente, párvulo,o seguidor que existe desde un plan de estudios. -Cursa estudios en un establecimiento de enseñanza, se dedica a la aprehensión. |
| -Aprendiz | -Persona que aprender algo con menor grado de conocimiento que un profesional. Aprende por iniciativa. |
| - Aprendiente | -Persona madura que aprendió a aprender como un proceso de contexto natural. Sostiene un aprendizaje permanente, independiente y colectivo desde la responsabilidad autónoma. |
| - Aprender | -Acción de adquirir conocimiento por medio del estudio y la experiencia a través del intelecto (nuevos patrones neuronales), dominado por el racionalismo y a través de la experiencia o empirismo (más se practica, más se aprende). A pesar de ser una acción y realización individual, es una actividad social. |
| - Aprendibilidad | -Capacidad de aprender de manera constante (a lo largo de la vida). Incluye adaptación a los cambios, errores y experiencia, desaprende y reaprende. Conocido como learnability. -Atribuciones: aprenden lo que desean aprender o, de otra forma, formas de significar, actuar, reconstruyen, construyen, desde sus propias lecturas. Permanece empleable a largo plazo. Responder con rapidez a los cambios. |
| Bibliografía: | Bravo, C. Hacia una didáctica del aula digital. Universidad Autónoma “Gabriel René Moreno”, Bolivia. https://campus.uiix.edu.mx/mod/page/view.php?id=2487&forceview=1 Caraballo, R. (dic. 2007). La andragogía en la educación superior. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-00872007000200008 Castillo, F. (2018) Hebegogía. La alegría del adolescente en situación de aprendizaje. México. Soluciones educativas. http: // otrasvoceseneducacion.org/archivos/270917. [Consulta: 2020, Enero 21] Castillo, F. (abril 6, 2021), Heutagogía y Andragogía. Similitudes y Diferencias, otrasvoceseneducacion.org/archivos/374178 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA: Diccionario de la lengua española, 23.ª ed., [versión 23.5 en línea]. <https://dle.rae.es> Revelo, Z. (2022). HEBEGOGÍA, GNOSIS DE TRANSICIÓN ENTRE LA PEDAGOGÍA Y LA ANDRAGOGÍA EN LA FORMACIÓN DEL ADOLESCENTE. https://www.revistaholopraxis.com/index.php/ojs/article/view/171 |
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