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11principios de aprendizaje multimedia por Richard Mayer

DENISE ITZEL ALCANTARA Pedagogía Spanish 12 cards

Cards in this deck (12)

111principios de aprendizaje multimedia por Richard Mayerfueron desarrollados por Richard E. Mayer y describen cómo las
personas aprenden mejor cuando el material multimedia está diseñado de manera efectiva.
Estos principios se basan en investigaciones sobre la carga cognitiva y la teoría del
aprendizaje multimedia.
2Principio de la Multiplicidad de RepresentacionesLas personas aprenden mejor cuando el contenido se presenta con palabras e imágenes en
lugar de solo palabras. El uso de imágenes refuerza la comprensión.
32. Principio de la Contigüidad EspacialLos estudiantes aprenden mejor cuando el texto y las imágenes relevantes están cerca uno
del otro en la pantalla, en lugar de separados.
43. Principio de la Contigüidad TemporalLas personas aprenden mejor cuando el texto, audio o narración se presenta al mismo
tiempo que las imágenes, en lugar de en momentos diferentes.
54. Principio de la CoherenciaEliminar información innecesaria mejora el aprendizaje. Elementos irrelevantes como
música de fondo, gráficos decorativos o detalles extra pueden sobrecargar la memoria de trabajo.
65. Principio de la ModalidadEl aprendizaje es más efectivo cuando el texto se presenta en audio (narración) en lugar de en pantalla, especialmente si hay gráficos, para evitar la sobrecarga en la memoria visual.
76. Principio de la RedundanciaLas personas aprenden mejor cuando una animación va acompañada de narración en audio, en lugar de narración y texto escrito al mismo tiempo (porque esto puede ser redundante y causar sobrecarga cognitiva).
87. Principio de la Diferencia IndividualLos efectos de los principios del aprendizaje multimedia son más fuertes en personas con menos conocimientos previos y en aquellos con una mayor capacidad de procesamiento visual espacial.
98. Principio de la SegmentaciónLas personas aprenden mejor cuando el contenido multimedia se presenta en pequeños segmentos o pasos, en lugar de en una secuencia continua larga.
109. Principio de la Pre-entrenamientoLos estudiantes aprenden mejor si antes de recibir información compleja se les introduce previamente los conceptos clave y el vocabulario necesario.
1110. Principio de la PersonalizaciónEl aprendizaje mejora cuando la narración usa un tono conversacional y amigable, en lugar de un tono impersonal o técnico.
1211. Principio de la VozLas personas aprenden mejor cuando la narración es hecha por una voz humana real, en lugar de una voz sintetizada o robótica.