PLANIFICACIÓN DE CLASE: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)

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A continuación se presenta la planificación de una clase de acuerdo al Método de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
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Question Answer
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP) ANALIZAR EL ESCENARIO DE LA TEMÁTICA CENTRAL “Trastornos Psicológicos de la Infancia y la Educación” - A través de una lluvia de ideas se evocan conocimientos previos en torno al tema
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA POR EL DOCENTE PROBLEMA: “Implicaciones del ingreso de un niño con Trastorno Autista en el aula regular de clase” SUMINISTRAR INFORMACIÓN CONCEPTUAL: Trastorno Autista; Desarrollo Cognitivo; Desarrollo Emocional y Psicosocial; Desarrollo Psicomotor y del Lenguaje; Aula de Clase; Educación Regular
ANALIZAR EL PROBLEMA A TRAVÉS DE UNA LISTA SISTEMÁTICA DE INTERROGANTES - ¿Cómo influye el ingreso de este niño sobre la dinámica del aula y la clase? - ¿De qué manera se ve afectada la docente del aula? - ¿De qué manera se ven afectados los demás estudiantes del aula? - ¿Cómo influye esta situación sobre el niño? - ¿Qué implicaciones tiene esta situación sobre el aprendizaje y enseñanzas dentro del aula?
IDENTIFICACIÓN DE REQUERIMIENTOS - 2 sesiones de trabajo (clases) de 2 horas cada una - Organización de los Equipos de Trabajo (5 estudiantes cada uno) - Investigaciones en libros y web, discusión en cada grupo - Aportes y orientaciones del docente, referencias de bibliografía de interés
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS - Mediante exposiciones cada equipo plantea sus respuestas y posibles soluciones - Debate en el aula para obtener conclusiones y soluciones generales - Realización de la auto, co y hetero-evaluación individual y grupal - Aplicación de prueba escrita en la que se plantea un caso relacionado a una problemática similar y se evalúan tópicos estudiados
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