(APO), ADMINISTRACIÓN POR OBJETIVOS

(APO), ADMINISTRACIÓN POR OBJETIVOS

1. Es una forma de obtener mejores resultados en la acción de administrar.

   • PETER DRUCKER (1909 - 2005)
     • Mayor equilibrio entre el logro de los objetivos organizacionales y la estructura de funcionamiento de la misma
     • La disminución de la incertidumbre de los gerentes en términos de la integración de los esfuerzos comunes de de los integrantes de la organización así como del control en la ejecución de las actividades de los mismos
     • La dirección mediante objetivos y autocontrol, Peter Drucker (1966)
       • Cada Integrante de la empresa contribuye con algo diferente pero todos deben contribuir a una meta común.
         • ¿Cuales deben ser los objetivos de un gerente? Todo gerente desde el principal hasta el empleado, necesita objetivos claramente expresados. Estos objetivos deben establecer las realizaciones que la unidad general de cada uno debe producir.
         • ¿Como deben fijarse los objetivos de los gerentes y quien debe hacerlo? Las metas de trabajo de cada gerente deben definirlas la contribución que tiene que hacer para el éxito de la unidad mayor de la cual forma parte
         • La mayor ventaja de la dirección por objetivos es que hace posible que un gerente controle sus propias realizaciones. El autocontrol significa mayor motivación. Debe poder medir su labor y sus resultados en comparación con la meta. Controlar todo en realidad en no controlar nada. El intentar controlar lo innecesario siempre desorienta
   • Es un método por el cual el gerente de alto nivel y el gerente subordinado de una organización identifican las áreas principales de responsabilidad en la que debe trabajar el empleado, establece algunos estándares para una buena o mala educación y planifican la medición de los resultados conforme a esos estándares.
   • CARACTERÍSTICAS DE LA (APO)
     • Establecimiento conjunto de objetivos entre el gerente general y el gerente de área.
     • Establecimiento de objetivos para cada departamento o posición.
     • Interrelación de los objetivos departamentales.
     • Énfasis en la medición y el control de los resultados.
     • Evaluación, revisión y modificación continuas de los planes.
     • Participación activa de los objetivos. Apoyo constante de la STAFF
     • Participación activa de los objetivos. Apoyo constante de la STAFF
   • La APO como estrategia administrativa
     • Un plan a cinco años ajustado anualmente El primer año requiere controles y propósitos más firmes del gerente Requiere revisiones trimestrales de los resultados de los ajustes provisionales de las actividades para adherirse a los objetivos del año.
     • ¿Cómo fijar los objetivos correctamente?
       • - Información de Auditorías - Plan de Cinco años - Presupuestos anuales
   • Alcances y límites s a la APO
     • La evaluación de los subordinados es dificil porque estos resultados pueden generar tensión, El Estilo y apoyo de los gerentes, las Destrezas Interpersonales y el Establecimiento y coordinacion de Objetivos
       • CRITICAS DEL APO
         • No tiene participacion e la lata gerencia, tener en cuenta que la APO es una tecnica suprema de resolver problemas, fijar objetivos cuantificables y no tener participacion global

2. EJEMPLOS DE APLICACION DE APO

   • BOMLAN ANDINA ALOCCIDENTE S.A LOTERIA DEL HUILA EMPRESARIALES S.A.

3. ESTRATEGIA

   • Es un proceso regulable y conjunto de reglas que aseguran una desición optima de cada momento
     • Enfoque Organizacional
     • Enfoque Militar

4. PENSAMIENTO ESTRATEGICO

   • Escuelas Descriptivas
     • Escuela de la configuración
       • La configuración está relacionada con la descripción de los estados de la organización, mientras que la transformación hace alusión a la descripción del proceso de creación de la estrategia
     • La escuela ambiental
       • El entorno toma el papel principal en la creación de la estrategia
     • Escuela cultural
       • La creación de la estrategia como resultado de los procesos de interacción social El individuo adquiere todo tipo de convicciones mediante la socialización La estrategia toma un carácter más de perspectiva que de posición arraigada en la colectividad.
     • Escuela del poder
       • Micropoder Y Macropoder
     • Escuela del Aprendizaje
       • ncrementalismo desarticulado Incrementalismo lógico El proceso de aprendizaje se centra no solo en el lider de la organización, sino también en su sistema colectivo La estrategia es tomada como elementos que pueden surgir en cualquier parte de la organización de manera extraña e inusual.
     • Escuela cognoscitiva
       • La formación de la estrategia es un proceso cognitivo que tiene lugar en la mente del estratega Las estategias surgen como perspectivas, bajo la influencia de mapas o esquemas conceptuales construidos a partir de estimulos externos del medio ambiente
     • Escuela Empresarial
   • Escuelas Prescriptivas

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