Psicología Cognitiva

Psicología Cognitiva

1. Historia

   • Disciplinas que combina
     • Procesamiento de Información
     • Inteligencia Artificial
     • Ciencia del lenguaje
   • Siglo IV y III A.C.
     • Corriente racionalista por Platón y Sócrates
       • Dialogos de Platón
         • Mito de la caverna
       • Descartes, Leibniz y Kant tradición filosófica occidental
         • Fodor y Chomsky: autores representativos movimiento cognitivista
     • Corriente Asociacionista
       • tábula rasa
         • Inicia idea que: Conocimiento procede de los sentidos
       • Máxima expresión del Asociacionismo por Hobbes, Locke y Hume
         • 1879 Ebbinghaus introduce el asociacionismo en la Psicología
           • 1930 Conductismo
             • Previo: Método Instrospectivo
               • Estudio de la vida mental
             • Subjetivismo
             • Observación de conductas
             • 1950 Cognoscitivismo
               • Cambios paradigmáticos teóricos
               • Estudia procesos mentales
   • Siglo XVII y XVIII

2. Características

   • Es un conjunto de orientaciones teóricos
   • Se redefine concepto conducta
     • Cambio observable en el organismo a interjuego de los planos afectivo-emocional, cognitivo, ejecutivo, social y biológico.
   • Breve y reciente
   • Rescata temas psi. clásica
     • Memoria, atención, pensamiento, imaginación
   • Participan ciéntíicos no psicólogos.
   • Centralista
   • Holística
   • Intencional y Propositiva
   • Presupuesto Mentalista
   • Presupuesto funcionalista
   • Presupuesto computacional
   • Presupuesto restrictivo
     • Filtro rígido de atención.

3. Principios Básicos

   • Nivel de desarrollo operatorio
   • Conocimientos previos
   • Aprendizaje significativo
     • Objetivo
       • Que el alumno desarrolle predisposición a pensar cada vez que recibe información y tome conciencia de lo que aprende de modo que sea significativo.
     • Consiste: atribuir significado al material objeto de aprendizaje, mediante actualizaci
     • Características
       • Incorpora nuevos conocimientos
       • Integración nuevos conocimientos
       • Relación del aprendizaje con experiencias
       • Implicación afectiva al relacionar conocimiento
     • Ventajas del aprendizaje significativo
       • retención más duradera
       • facilita nuevos aprendizajes relacionados
       • Produce cambios produndos
       • Genera pensamiento crítico.
     • Condición
       • Interacción de
         • material con significado
           • Organizadores previos
             • Organizadores expositivos
             • Características
               • Materiales introductorios
               • Armazones ideativos
               • Función
                 • Buscan explicar, integrar y relacionar el aprendizaje que preceden.
               • Mejoran discriminabilidad
               • Organizadores comparativos
             • Mapas conceptuales
         • estructura cognitiva del alumno
         • predisposición del sujeto
     • Tipos
       • Aprendizaje de represetaciones
       • Apendzaje de proposiciones
       • Aprendizaje de conceptos
         • Formación de conceptos
         • Asimilación de conceptos
     • Formas de aprendizaje por asimilación
       • Aprendizaje suboordinado
         • inclusión derivativa
         • inclusión correlativa
       • Aprendizaje supraordinado
       • Aprendizaje combinatorio
         • Idea nueva es vista en relación con las ideas existentes, pero es diferente.
     • Qué es
       • Modelo de aprendizaje conceptual centrado en el aprendizaje de una situación de asimilación o interiorización a través de la intrucción formalmente establecida.
   • Funcionalidad
   • Actividad
   • Memoria comprensiva
   • Aprender a aprender
   • Esquemas de conocimiento
   • Esquemas
   • Constructivismo