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Description
Mind Map by Ana Karen Huerta, updated more than 1 year ago
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Created by Ana Karen Huerta
about 5 years ago
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El aula diversificada
- Agendas para
estudiantes
- Disminuir
puntos
débiles
- Reforzar
puntos
fuertes
- Promover
independencia
- Qué diversifica
- Contenidos,
materiales,
tiempo,
- Como
- Flexibiliza en función de
intereses, aptitudes y estilo
cognitivo
- Flexibiliza en función de
intereses, aptitudes y estilo
cognitivo
- Contenidos,
materiales,
tiempo,
- Disminuir
puntos
débiles
- Instrucción compleja
- *Grupos pequeños, final abierto, interés
intrínseco, son variables, se comprometen
con el mundo real, instrucciones y materias
en diferentes lenguas, utilizan múltiples
medios e información,
- El docente descubre el potencial
intelectual de cada alumno
- *Grupos pequeños, final abierto, interés
intrínseco, son variables, se comprometen
con el mundo real, instrucciones y materias
en diferentes lenguas, utilizan múltiples
medios e información,
- Estudios en órbita
- Investigaciones
independientes de 3 a 6
semanas
- Los estudiantes
- Se benefician al
desarrollar y compartir
conocimientos y
habilidades
- Eligen materias
del currículum
- Se benefician al
desarrollar y compartir
conocimientos y
habilidades
- Se centra en un tema de interés, los profesores
orientan durante el proceso, se elabora un a ficha
y resumen sobre lo que han aprendido, se
presenta una exposición con demostración
práctica
- Investigaciones
independientes de 3 a 6
semanas
- Estaciones
- Son espacios donde los estudiantes trabajan
simultáneamente realizando diferentes
tareas
- Agrupaciones flexibles
- Son espacios donde los estudiantes trabajan
simultáneamente realizando diferentes
tareas
- Centros
- Tipos:
Aprendizaje e
Interés
- Es un área dentro del aula que contiene un conjunto de
actividades o materiales diseñados para enseñar, reforzar o
ampliar un concepto o habilidad.
- Debe: concentrarse en un
objetivo, adaptar materiales
encaminados al objetivo,
abarcar varios niveles de
lectura, aprendizaje e intereses,
proponer diversas actividades
desde las sencillas a complejas,
evaluar progresos
- Tipos:
Aprendizaje e
Interés
- Contratos de aprendizajes
- Es un acuerdo negociado entre el
educador y aprendiz, que le otorga
libertad para adquirir conocimientos y
destrezas
- El profesor
- Especifica contenidos esenciales, presupone la
responsabilidad para practicar y dominar, determina
condiciones de trabajo, establece consecuencias positivas y
negativas, perfila criterios para evaluar, incluye firmas
- Especifica contenidos esenciales, presupone la
responsabilidad para practicar y dominar, determina
condiciones de trabajo, establece consecuencias positivas y
negativas, perfila criterios para evaluar, incluye firmas
- Es un acuerdo negociado entre el
educador y aprendiz, que le otorga
libertad para adquirir conocimientos y
destrezas
- Puntos de acceso
- Es una estrategia para dirigirse a los diferentes perfiles de inteligencia. Gardner
- Propone que el alumno estudie
desde los siguientes puntos:
- Narrativo: Presentando una historia o relato sobre el
asunto o concepto a estudiar
- Lógico-cuantitativo: utilizando números o el
enfoque científico deductivo
- Sentido profundo: examinando el vocabulario
y la filosofía que subyacen en la materia
- De acceso experimental:
utilizando un enfoque
práctico
- De acceso estético: centrándose en aspectos sensoriales
- Narrativo: Presentando una historia o relato sobre el
asunto o concepto a estudiar
- Es una estrategia para dirigirse a los diferentes perfiles de inteligencia. Gardner
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