Aprendizaje

Aprendizaje

1. Honey y Mumford

   • Pragmático
     • Les gusta actuar rápidamente y con seguridad, son impacientes
   • Reflexivo
     • Prudentes, observables, ponderados, pacientes, inquisidores, lentos y detallistas
   • Activo
     • Son de mente abierta, Espontáneos, creativos innovadores deseosos de aprender y resolver problemas
   • Teórico
     • Mente abierta, espontáneos, creativos, innovadores deseosos de aprender y resolver problemas

2. Witkin, H (1979) Estilos cognitivos

   • Dependecia de campo
     • Busca seguridad en referentes externos manifiestan alta, conducta interpersonal y atiende a claves sociales.
   • Independecia de campo
     • Busca seguridad en referentes internos, manifiestan orientación impersonal y relativamente insensibles

3. KOLB, H(1976)

   • Convergente
     • razonamiento hipotético-deductivo
   • Divergente
     • Imaginativo y flexible,
   • Asimilador
     • facultad de crear modelos técnicos, conceptos abstractos
   • Acomodador
     • preferencia por hacer cosas, proyectos o experimentos, es el más arriesgado de los estilos

4. Quiroga y Rodríguez (2002 p-2 )

   • Determina la forma en que el aprendiz percibe, atiende, recuerda y/o piensa

5. Según Dunn, Dunn y Price (1979), citados por Mato, (1992);Alonso, Gallegos y Honey, (1994) y Palomino (1998)

   • existen cuatro estímulos básicos para que ocurra el aprendizaje
     • elementos del medio ambiente (sonido, luz, temperatura y el mobiliario)
     • elementos emocionales (motivación, persistencia, responsabilidad, estructura)
     • elementos sociológicos y físicos (potencial de percepción, ingesta, hora, movilidad)éstos determinan la habilidad, procesamiento y retención de información,valores, hechos y conceptos

6. Grasha (1998)

   • preferencias que los estudiantes tienen para pensar, relacionarse con otros en diversos ambientes y experiencias

7. Mato, (1992), Alonso, Gallegos y Honey, (1994) y Palomino (1998)

   • Rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven de indicadores relativamente estables de la forma de percibir, interactuar y responder a sus ambientes de aprendizaje.

8. Ivan Pavlov (1849-1936)

   • Condicionamiento clásico
     • Asociación entre dos estímulos que provocan una respuesta
       • Elementos
         • - Estímulo incondicional - Respuesta incondicional - Estímulo neutro .- Estímulo condicional - respuesta incondicional

9. John Watson (1879-1958)

   • Conductismo
     • Afirmaba que la psicología no estaba interesada con la mente o con la conciencia humana. En lugar de ello la psicología estaría interesada solamente en nuestra conducta

10. Edward Thorndike (1874-1949)

    • El Conexionismo
      • La Teoría del Aprendizaje de Thorndike representa la estructura E - R original de la Psicología del Comportamiento: El aprendizaje, es el resultado de asociaciones formadas entre estímulos y respuestas. Tales asociaciones o "hábitos" se observan fortalecidos o debilitados por la naturaleza y frecuencia de las parejas E - R. El paradigma de la teoría E - R estaba en el aprendizaje a partir de prueba y el error en el cual las respuestas correctas vienen a imponerse sobre otras debido a gratificaciones.

11. Edwin Guthrie (1886- 1959),

    • Aprendizaje Asociativo
      • La ley de Guthrie sobre la contigüidad estipulaba que una combinación de estímulos que hubieran acompañado a un movimiento, en su emisión recurrente tenderían a ser seguidos por ese mismo movimiento. El afirmaba que todo aprendizaje se basaba en asociaciones estímulo-respuesta.

12. Edward Thorndike (1874 – 1949) y B. Frederic Skinner (1904 – 1990)

    • Condicionamiento Operante
      • representa la estructura E - R original de la Psicología del Comportamiento: El aprendizaje, es el resultado de asociaciones formadas entre estímulos y respuestas. Tales asociaciones o "hábitos" se observan fortalecidos o debilitados por la naturaleza y frecuencia de las parejas E - R. El paradigma de la teoría E - R estaba en el aprendizaje a partir de prueba y el error en el cual las respuestas correctas vienen a imponerse sobre otras debido a gratificaciones.
        • En su estudio ofrece las posibilidades del control científico de la conducta mediante un reforzador (positivo y negativo) o castigo (positivo y negativo) hasta conseguir o disminuir la conducta deseada.

13. Albert Bandura, (1969)

    • El aprendizaje social
      • En 1965, Bandura realizó un experimento clásico para demostrar que las conductas, en este caso específico, agresivas son aprendidas.
        • Bandura destaca que hay una combinación de factores sociales y psicológicos que influyen en la conducta. Considera que los factores externos son tan importantes como los internos y que los acontecimientos ambientales, los factores personales y las conductas interactúan con el proceso de aprendizaje (Woolfolk, 2010).
          • las conductas que los individuos adquieren se pueden dar de dos formas
            • Experiencia directa: El aprendizaje más rudimentario esta basado en la experiencia directa y es el que más se debe a los efectos positivos y negativos que producen las acciones. A través de este proceso reforzamiento diferencial, llega finalmente un momento en que se seleccionan las formas de respuesta en base al éxito que han tenido y se descartan las respuestas ineficaces.
            • Aprendizaje por medio de modelos: Los humanos aprenden la mayor parte de su conducta a través de la observación, por medio de modelado: al observar a los demás, nos hacemos idea de cómo se efectúa las conductas nuevas y posteriormente, esta información nos sirve como guía.

14. Campos de la psicologóa

    • Psicología educacional
      • Se ocupa de temas tales como funcionamiento de las relaciones entre los distintos miembros de la institución escolar, problemas de aprendizaje y adaptación de los alumnos etc.
    • Psicología laboral
      • Consiste en la aplicación de los conocimientos de métodos de la psicología en la situación de producción o fabrica. Temas como mejoramiento de la producción motivación et
    • Psicología institucional
      • Es la aplicación de los conocimientos psicológicos en asociaciones civiles, sindicatos etc.
    • Psicología clínica
      • Incluye la atención de problemas emocionales adaptativos y otros que requieren asistencias psicológicas para una mejor evolución
    • Psicología forense
      • Esta se encarga de realizar peritaje necesarios en los juicios (a víctimas o a acusados)
    • Psicología comunitaria
      • Trabaja con lo pobladores de una comunidad urbana o rural para el estudio de sus recursos humanos o materiales

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