Parámetros Curriculares para la educación Indigena

Parámetros Curriculares para la educación Indigena

1. Un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas

   • Se considera a la lengua indígena y al español como lenguas de comunicación para el aprendizaje y también son objeto de estudio.
     • Contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas.
       • La asignatura de Lengua Indígena se complementa con la enseñanza del Español como segunda lengua.

2. Las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena se organizan en cuatro ámbitos:

   • 1. La familia y comunidad.
     • 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
       • 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
         • 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
   • Propósitos de creación de la asignatura de Lengua Indígena:
     • • Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
       • • Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
         • • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
           • • Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
             • • Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.