METACOGNICIÓN: Derivado de las
investigaciones en psicología cognitiva
Autores:
(Brown, 1975; Chadwick, 1988, Flavell, 1981) Grado de
conciencia o conocimiento que los individuos poseen sobre
su forma de pensar (procesos y eventos cognitivos), los
contenidos (estructuras) y la habilidad para controlar esos
procesos con el fin de organizarlos, revisarlos y
modificarlos en función de los resultados del aprendizaje.
Flavell (1971)
Procesos de
memoria
Metamemoria: conocimiento que
un sujeto llega a tener de cómo
funciona su memoria.
Tulving y Madigan (1969)
Exploraron sobre el conocimiento
y las creencias que la gente tiene
acerca de sus propios procesos de
memoria
Antonijevick y Chadwick (1981-1982)
metacognición es el grado de conciencia que
tenemos acerca de nuestras propias
actividades mentales, es decir, de nuestro
propio pensamiento y aprendizaje
Costa: la capacidad metacognitiva es
un atributo del pensamiento humano
Chadwick (1985) denomina
metacognición a la conciencia
que una persona tiene acerca de
sus procesos y estados
cognitivos
Chadwick (1985): metacognición a la
conciencia que una persona tiene acerca
de sus procesos y estados cognitivos
García y la Casa (1990):
Baker y Brown (1982)
Campione, Brown y Connell (1989),
Haller, Child y Walberg (1988)
Nickerson (1988)
Ríos (1990)
Componente, dimensiones y aspectos primarios de la metacognición:
Flavell (1978) Enfatiza el
conocimiento acerca de
la persona, la tarea y la
estrategia
Flavell, (1981) El saber acerca de la cognición y
La regulación de la cognición como
componentes de la metacognición.
Brown (1978) Enfatiza la
planeación, el monitoreo
y la revisión
Paris y Winogra (1988) Los
aspectos primarios de la
metacognición son:
conocimiento y control de sí
mismo, y conocimiento y
control del proceso
Habilidades de la metacognición: Entendidas
como una tendencia general o predisposición
para analizar, tanto las tareas como las
respuestas y reflexionar sobre las
consecuencicas de dichas respuestas
Aplicación de las habilidades
metacognitivas del
estudianre