constructivismo

constructivismo

1. ¿que es?

   • todo proceso de enseñanza- aprendizaje activo, basado en la reflexión de las personas, de manera que el educando va construyendo mentalmente su entendimiento de la realidad, con base al conocimiento previo y a las nuevas experiencias.

2. ORIGEN

   • Surge en el siglo XX.
   • El constructivismo pedagógico se origina en Alemania con Immanuel Kant (siglo XVIII)
   • Se cree que Sócrates fue el primer constructivista

3. CARACTERÌSTICAS

   • Toma como punto de partida los saberes previos
   • Confrontan lo conocido por lo nuevo por conocer.
   • Promueve la solución del conflicto cognitivo
   • Desarrollan la autonomía y capacidad crítica.
   • Los aprendizajes son útiles para toda la vida

4. PRINCIPIOS

   • Los alumnos son el centro del proceso educativo
   • Los alumnos construyen sus propios aprendizajes.
   • Los alumnos construyen sus propios aprendizajes.
   • Asumen las condiciones del aprendizaje: uso óptimo del tiempo, del espacio y material educativo así como el trabajo en grupos.

5. REPRESENTANTES Y TEORÌAS DEL CONSTRUCTIVISMO

   • Jean Piaget (1948). El desarrollo es un proceso continuo de adaptación asimilación y acomodación que le permite al niño una nueva estructura mental.
   • Jerome Seymour Bruner;Nueva York, 1915) El conocimiento a través del descubrimiento se obtiene mediante la manipulación concreta y conceptual . Señala que el “aprendizaje por descubrimiento tiene como recompensa el hecho de haber resuelto el problema y no la aprobación de los maestros o de la sociedad” .
   • David Paul Ausubel (1973 ). El concepto de "aprendizaje significativo" para distinguirlo del repetitivo o memorístico. Es significativo cuando la nueva información puede relacionarse, de modo no arbitrario y sustancial para resolver un problema determinado. La memoria no es sólo un cúmulo de recuerdos de lo aprendido sino un acervo que permite abordar nuevas informaciones y situaciones. Lo que se aprende significativamente es memorizado significativamente.
   • Lev Semiónovich Vigotsky (1985). El conocimiento es co-construido entre individuos . Cimentando . Apoyar el conocimiento active de los estudiantes cimentando lo que ya saben. Modelando . Demostrando como resolver problemas. Desvaneciendo . Cuando los estudiantes son mejores, capaces de construir conocimiento. significados provienen del medio social externo
   • Albert Bandura Creador de la teoría social del aprendizaje , que se centra en los conceptos de refuerzo y observación.La observación e imitación se da a través de modelos que pueden ser los padres, educadores, amigos y hasta los héroes de la televisión

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