MODELOS DE DISEÑO INSTRUCCIONAL

Modelo de Gagne y Glasser
1. 1. Estimular la atención y motivar.
2. 2. Dar información sobre los resultados esperados.
3. 3. Estimular el recuerdo de los conocimientos y habilidades previas, esenciales y relevantes.
4. 4. Presentar el material a aprender.
5. 5. Guiar y estructurar el trabajo del aprendiz.
6. 6. Provocar la respuesta.
7. 7. Proporcionar feedback.
8. 8. Promover la generalización del aprendizaje.
9. 9. Facilitar el recuerdo.
10. 10. Evaluar la realización.
Modelo ADDIE
1. Análisis. El paso inicial es analizar el alumnado, el contenido y el entorno cuyo resultado será la descripción de una situación y sus necesidades formativas.
2. Diseño. Se desarrolla un programa del curso deteniéndose especialmente en el enfoque pedagógico y en el modo de secuenciar y organizar el contenido.
3. Desarrollo. La creación real (producción) de los contenidos y materiales de aprendizaje basados en la fase de diseño.
4. Implementación. Ejecución y puesta en práctica de la acción formativa con la participación de los alumnos.
5. Evaluación. Esta fase consiste en llevar a cabo la evaluación formativa de cada una de las etapas del proceso ADDIE y la evaluación sumativa a través de pruebas específicas para analizar los resultados de la acción formativa.
Modelo Constructivista
1. Analisis de necesidades
  1. planificacion
2. Objetivos generales y especificos
  1. Organización del contenido
3. Diseño del curso
  1. Selección de materiales
4. Desarrollo de herramientas de instruccion
  1. Prueba piloto
5. Implementación y estudio
  1. Revisión critica

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