Modelos de diseño instruccional y su relación con las Teorías de aprendizaje

Modelos de diseño instruccional y su relación con las Teorías de aprendizaje

1. MODELOS DE DISEÑO INSTRUCCIONAL

   • MODELO ASSURE
     • ANALIZE: Analizar usuaraios
     • STATE: Establecer objetivos
     • SELECT: Seleccionar tecnología y materiales
     • UTILIZE: Implementar tecnología y mateeriales
     • REQUIRE: Solicitar participación de usuarios
     • EVALUATE: Evaluar y revisar
   • MODELO ADDIE
     • Análisis
     • Diseño
     • Desarrollo
     • Implementación
     • Evaluación
   • MODELO JONASSEN
     • Pregunta/ejemplo/problema/proyecto
     • Ejemplos relacionados
     • Fuentes de información
     • Herramientas cognitivas
     • Herramientas de conversación y colaboración
     • Apoyo social/contextual
   • MODELO DE GAGNÉ Y BRIGGS
     • Nivel de sistema
       • 1. Análisis de necesidades, objetivos y prioridades
       • 2. Análisis de Recursos, restricciones y sistemas de distribución
       • 3. Determinación de alcance y secuencia del curso
     • Nivel de Curso
       • 4. Determinación de la estructura y secuencia del curso
       • 5. Análisis de los objetivos del curso
     • Nivel de lección
       • 6. Definición de los objetivos de desempeño
       • 7. Preparación de planes de la lección
       • 8. Desarrollo de materiales y medios
       • 9. Evaluación del desempeño del estudiante
     • Nivel de sistema final
       • 10. Preparación del profesor
       • 11. Evaluación formativa
       • 12. Prueba de campo, revisión
       • 13. Evaluación sumatoria
       • 14. Instalación y difusión
   • MODELO DICK Y CAREY
     • Identificar meta instrucciones
     • Análisis instrucciones
     • Análisis del contexto y aprendices
     • Redacción de objetivos
     • Desarrollo de instrumentos de evaluación
     • Estrategia instrucciones
     • Materiales e instrucciones
     • Evaluación sumativa
     • Revisar la instrucción
   • DESARROLLADOS CON BASE EN LAS
     • TEORÍAS DE APRENDIZAJE
       • TEORÍA CONECTIVISTA
         • Los seres humanos aprenden al organizar y conectar la información de diferentes fuentes, involucrando conexiones entre nodos de información
       • TEORÍA PSICOSOCIOLOGISTA
         • El aprendizaje se presenta al realizar procesos grupales
       • TEORÍA CONSTRUCTIVISTA
         • Las personas construyen su aprendizaje al resolver problemas como respuesta a un problema que se le presenta.
       • TEORÍA CONDUCTISTA
         • Los seres humanos aprenden como respuesta a un estímulo externo
       • TEORÍA COGNITIVISTA
         • Los seres humanos aprenden al reorganizar sus estructuras cognitivas, conectando los saberes nuevos con los previos
       • EXPLICAN EL
         • APRENDIZAJE
           • Cambio en la conducta a causa de la experiencia (Solomon, 2008)

2. DISEÑO INSTRUCCIONAL

   • DEFINICIÓN
     • Es el proceso que permite desarrollar de manera sistemática los elementos de la instrucción (Berger y Kam, 1996)
   • Análisis de necesidades
   • Establecer objetivos
   • Planeación de tareas
   • Desarrollo de materiales
   • Evaluación y seguimiento del alumno