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NEUROEDUCACIÓN

Rocío Mirella García del Pozo Spanish

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NEUROEDUCACIÓN

GAMO Disciplina basada en el funcionamiento del cerebro
Enseñanza basada en el cerebro
Neurociencia y educación
- formación del profesorado en el cerebro
  - Funcionamiento del cerebro
    - Cerebro = Torre de control
    - En constante cambio de 335grsa 1400gr
    - Proceso cerebral del aprendizaje
      - Poda neuronal
    - Estructuras cerebrales
      - Dividido en2
        H. Derecho
        Pensamiento imaginativo, creativo, intuitivo
        Parte interna
        Tálamo
        Entradas sensoriales no olfato
        Hipotálamo
        Estímulos internos
        Hipocampo
        Consolida la memoria
        Amigdala
        Reproduce emociones
        + Interrelación con Neocórtex
        = INTELIGENCIA EMOCIONAL
        Origen
        Howard Gadner
        Inteligencias Múltiples 8+ 1
        Corporal
        Espacial
        Musical
        1 + Existencial
        Linguística
        Matemática
        Intrapersonal
        interpersonal
        FORMAN LA INTELIGENCIA EMOCIONEL
        Naturalista
        Binet
        C.I.
        1990 Peter Salovey y John Mayer
        Daniel Goleman libro de "la inteñligencia Emocional"
        Informe Delors
        4 pilares
        Aprender a Conocer
        Aprender a Hacer
        Aprender a Vivir Juntos
        Aprender a Ser
        ED. EMOCIONAL
        Las Emociones son el ingrediente fundamental para poder enseñar y por el que el niño aprende
        ¿Emoción es lo mismo que Sentimiento?
        Sentimiento
        Experiencia Consciente de una Emoción
        Emoción
        = Mecanismos Inconscientes
        Tipos de emociones
        E. Primarias
        Innatas, automáticas
        Asco
        Miedo
        Ira
        Tristeza
        Alegría
        E. en Segundo Plano
        Según el Estado de Ánimo de la Persona
        Fluctuantes
        No Verbal
        E. Secundarias
        Adquiridas, no innato
        Culpabilidad
        Celos
        Desconfianza
        Verguenza
        Ligados a Cultura y Educación
        Emoción y Aprendizaje
        Emociones que Limitan
        Enfado
        Ira
        Miedo
        Ansiedad
        Culpa
        Envidia
        Celos
        Tensión
        Aburrimiento
        Emociones que Ayudan
        Confianza
        Expectación
        Asombro
        Curiosidad
        Entusiasmo
        Triunfo
        No hay Razón sin Emoción
        Motivación
        Trabajarla en las aulas
        Propuesta
        Desde Infantil hasta Bachillerato
        Diseño
        Curso
        Actividades
        Ojetivos/ Procedimientos/ Materiales
        Evaluación
        Recursos
        Relajación
        Frasco de la calma
        Yoga
        Parar, Pensar y actuar
        Definición
        Salovey y Mayer
        Revven Bar-On 1998
        Rafael Bisquera
        Todos tenemos Competencias Emocionales
        Con Estrategias Desarrollamos Educación Emocional
        Integrada por 5 Dimensiones
        Conciencia Emocional
        Habilidades sociales
        Autonomía Emocional
        Regulación de las Emociones
        Competencias para la vida y el bienestar
        Goleman 1999
        Reconocer nuevos sentimientos propios y de los demás
        Distintos
        Empatía
        Neuronas Espejo
        Descubierto por Giacomo Rizzolatti
        2 Sistemas
        Aprendizaje por Imitación
        Imitar Movimientos
        Aspectos Emocionales
        Regulan la Empatía
        Daño
        Esquizofrenia
        Autismo
        H. Izquierdo
        Pensamiento lógico, analítico
        unidos cuerpo calloso y recubierto corteza cerebral
        Parte Externa
        Lóbulo Frontal
        Inteligencia cognitiva, autocontrol
        Lóbulo Occipital
        Vista
        Lóbulo Parietal
        Procesa información procedente de varias parte
        Lóbulo Temporal
        Procesa la información procedente de los oidos
  - Relación con el aprendizaje
    - Creatividad
      - Conceptos creatividad
        Proceso
        Producto
        Personalidad
        Kovnios Beeman
        Pensamiento Analítico
        Cerebro Analítico desarrolla
        Imaginación, pensamiento creativa
        Pensamiento divergente
      - Walt Disney
        1ª Fase de los sueños
        2ª fase Realísta IMAGINEERING
        3ª Fase Crítica
      - Actividades que la desarrollan
        Técnicas Creativas
        6 Sombreros para pensar
        Mapas Mentales
        Técnica del Azar
        Arte de Preguntar
        Tareas de Uso
        Visual Thinking
        Brainstorming
      - Enemigos
        Crítica despiadada
        Pasado
        Resistencia
  - Aplicación al aula
    - Alumnos con motivaciones particulares aprenden de diferentes formas
      - Variantes que influyen
        Físicas
        Ejercicio Físico
        Sueño
        Alimentación
        Afectivo emocionales
        Autoconcepto
        Orientación a Metas
        Creencias sobre su Capacidad
        Cognitivas
        Cada cerebro es único
        Sociales
        Cerebro social
        Aprendizaje Cooperativo
        Hnos Johnson y holubel 1999
    - Según Metodología
      - Holística
        Resultados de la interacción de varios factores de forma distinta en cada persona
      - Inclusiva
        Integrar los elementos que intervienen en el Aprendizaje
        Variantes
        3 pilares
      - Neurodidáctica
        Variaciones en las conexiones que provocan cambios en el pensamiento
        Herramientas
        Clase Invertida ó FLIPPED CLASSROOM
        40 Herramientas para
        Dibulgar trabajos
        Desarrollar Actividades
        Evaluar
        Crear murales virtuales
        Crear Presentaciones
        Fomentar el Aprendizaje
        Generar Cuestiones Interactivas
        Gamificación
        Herramientas
        CLASSDOJO
        KAHOOT
        TOOVARI
        CLASSCRAFT
        QUIZIZZ
        Aprendizaje ABP
        Da respuesta a problemas de la vida real
        Cultura del Pensamiento
        Destrezas de Pensamiento
        Metacognición
        Organizadores visuales
        Rutinas de Pensamiento
  - Teoría del Cerebro TRIUNO
    - Cerebro Reptiliano
      - Primitivo, involuntario
    - Cerebro Emocional ó Sistema Límbico
      - Las emociones y alcance de los recuerdos
      - Involuntario
      - Importancia de las emociones en el aprendizaje
    - Cerebro Racional ó Corteza Cerebral
      - Izquierdo
      - Derecho
        Cuerpo calloso
        Control de las Emociones y Funciones Cognitivas
        FUNCIONES EJECUTIVAS
        Funciones mentales superiores
        Lenguaje
        Comienza a los 2 años
        Praxias
        Conductas
        Gnosias
        Proceso de percepción
        6
        Autocontrol
        Organización
        Perseverancia
        Concentración
        Voluntad
        Planificación
        33 definiciones
        José Antonio Portellano
        Mecanismo para resolver problemas
        En el Lóbulo Frontal, Corteza Preprefrontal
        3 Área Orbitaria
        Su lesión provoca:
        -Cambios en la personalidad
        Impulsividad
        Agresividad
        Desinhibición
        Incapacidad para adaptarse a las normas
        Poca conciencia ética
        Control Gestión de los procesos emocinales
        2 Área cíngulada anterior
        Motivación y control de la atención
        Sus lesiones provoca:
        Apatía
        Recaída de iniciativa
        Poca o nula curiosidad
        Velocidad de procesamiento lento
        Reducción de la capacidad espontánea
        TDHA Retraso Madurativo
        1 Área Dorsolateral especializada en:
        Adquisición de nuevos conceptos
        Organización temporal
        Flexibilidad cognitiva
        Razonamiento , abstracción
        Memoria Operativa
        Acciones voluntarias
        Director de orquesta
        Recoge la información del rsto del cerebro
        1/3 del total del cerebro
        Principales funciones
        Ejecutivas Frías ó Cognitivas
        Ejecutivas calientes ó Emocionales
        7
        7 Autorregulación
        Algo aprendido
        Capacidad para controlar nuestros impulsos
        6 resolución de problemas
        Recursos atencionales, memorísticos, motivacionales
        5 Planificación
        Visualizamos diferentes maneras de resolver un problema
        ABP facilita las acciones necesarias
        4 Flexibilidad Cognitiva
        TEA personas inflexibles
        Se mejora con
        Decidir por varias soluciones
        Juego
        Autocontrolarse
        Establecer relaciones significativas
        Genera hipótesis para soucionar un problema
        3 Control de inhibición de impulsos
        Capacidad para controlar, para o ostergar
        Test de caramelos
        Niños TDAH presentan impulsividad
        mejora con
        Calma
        Normas claras
        pocas y positivas
        Técnicas de relajación
        Autoinstrucciones
        1 Atención
        Mejora con
        Metodologías activas
        Cambios en el entorno
        Variedad de actividades
        Trabajo cooperativo
        autoinstrucciones
        Mindfunless
        Mito Multitarea
        - Motvación
        Curiosidad
        Expectativas
        2 Memoria operativa o de trabajo
        Un tipo de MCP
        Mejora con
        Reglas nemotécnicas
        Elementos visuales
        Programas informáticos
        Correctores ortográficos
        Reducir información
  - Plasticidad del cerebro
    - Cambios al adquirir aprendizajes
      - Varía según tipo de aprendizaje y tiempo
    - Cambia toda ola vida

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Description: Mind Map on NEUROEDUCACIÓN, created by Rocío Mirella García del Pozo on 27/04/2020.
Created by: Rocío Mirella García del Pozo
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History: Created by Rocío Mirella García del Pozo · Apr 27, 2020

Copied by Rocío Mirella García del Pozo · Apr 27, 2020
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