Didáctica EF

Didáctica EF

T1 Desarrollo Neuromotriz
1. Sistema Caliente Sistema frío
2. Funciones ejecutivas: Memoria de trabajo, autocontrol, flexibilidad cognitiva
T2 Ap motor y competencia motriz
1. Teorías clásicas: Teoría del esquema
  1. Esquema motor Hab. mot. básicas. Hab. mot. específicas
2. Constructivismo
  1. Aprendizaje significativo
  2. juego libre, deliberado entrenamiento estructurado y deliberado juegos modificados
  3. transferencia motriz
3. Teoría ecológica
  1. tipos de interacción sujeto-entorno: microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema
  2. factores limitantes/constraints: el propio ejecutante, la tares propuesta, el contexto
  3. Affordance/oportunidad ambiental: 2 problemas
T3 Juego motor
1. Desarrollo integral: físico, cognitivo, sociocultural, motor, afectivo, práctica de ocio
2. sociomotricidad: práctica motriz con comunicación activa---estrecha lazos afectivos
3. 3 tipos de juegos en la infancia: sensoriomotor, simbólico, de reglas
4. ocio y tiempo libre: juegos de imitación y expresión corporal, tradicionales, espontáneos.
5. desarrollo cognitivo, físico, biológico: se centra en esquema corporal, manipulación, locomoción.
6. de actos reflejos a coordinación
7. no es solo movimiento libre-- objetivos, valores sociales, significación motriz
8. características: fomenta comunicación grupal,innata, actividad libre y espontánea, fantasía, ilusió y creatividad, adaptarse al entorno, preparación vida adulta, mejora conocimiento de sí mismo
9. tipos
  1. recreación: cooperativos,alternativos, de animación, de roles, de naturaleza, acuaticos
  2. Enculturización: tradicionales simbólicos, de reglas, populares, autóctonos
  3. Educación: función psicomotriz, de imitación, deportivos, didácticos, predeportivos
  4. Iniciación deportiva: predeportivos, deportivos, minideportes, modificados
  5. Dinámica de grupo: de presentación, confianza, comunicación, resolución conflictos, conocerse a sí mismo
10. tipologías de juegos
  1. Juegos tradicionales, ecológicos y de reciclaje, de expresión corporal
11. Estrategias/estilos de enseñanza: tradicionales, individuales, participativos socializadores, cognoscitivos, creativos
T4: Elementos curriculares básicos
1. Competencias y objetivos
  1. 7 competencias básicas. competencia motriz (no aparece en todas las legislaciones) OBJETIVOS DE ETAPA: k) valorar higiene y salud, aceptar el propio cuerpo y el de otros , respetar diferencias y utilizar EF y deporte como medios para favorecer desarrrollo personal y social
2. LOMCE y RD 126/2014 por el que se establece el currículo básico de la EP
3. EVALUACIÓN: observación, actividades,/test/pruebas, escala de estimación descriptiva, listas de control, cuestionario de autoevaluación y coevaluación EVALUACIÓN ENSEÑANZA: escala de autoevaluación, de evaluación, uso de TIC TAC
4. Propuestas básicas para desarrollo de los contenidos
  1. Percepción y conocimiento corporal: elementos sensoriales, esquema corporal, imagen corporal
  2. Habilidades motrices: Desplazamientos, giros, saltos, manipulación, de estabilidad
  3. Actividad física y salud: Capacidades físicas básicas (resistencia, fuerza, velocidad y movilidad; capacidades coordinativas, condición física, hábitos saludables, gestión autónoma
  4. actividades físicas artísticas y expresivas: lenguaje corporal, baile y danza, mimo y dramatización
  5. juegos y actividades predeportivas y deportivas
T5: contenidos I: HÁBITOS HIGIÉNICO-POSTURALES
1. MÉTODO JOINT-BY-JOINT: Seguridad y prevención. Hombros, codos, columna (dorsal, lumbar), cadera, rodillas-tobillos
2. FUERZA: Capacidad física básica fundamental-- a partir de la cual se expresan las demás (resistencia, velocidad, flexibilidad, coordinación)
3. CONTRACCIONES MUSCULARES: Isométrica/estática, anisométrica/dinámica (concéntrica, excéntrica)
4. 3 TIPOS DE FUERZA: máxima, velocidad, resisténcia
T6 contenidos II: CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS
1. RESISTENCIA: resistir física y psíquicamente durante un tiempo determinado
  1. Aeróbica, anaeróbica (aláctica y láctica)
2. VELOCIDAD: capacidad de realizar acciones motoras en el menor tiempo posible
  1. RAPIDEZ: acciones aisladas VELOCIDAD: movimientos encadenados en una acción deportiva
  2. MANIFESTACIONES PURAS: velocidad de reacción, de acción o de movimiento, frecuencia-cíclica MANIFESTACIONES COMPLEJAS: fuerza-velocidad, reesistencia a la velocidad
3. AMPLITUD DE MOVIMIENTO: capacidad de ejecutar movimientos de gran amplitud: flexibilidad, elasticidad, movilidad articular y estiramiento
  1. pautas joint by joint
T7 Contenidos III: HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS
1. Forman: bagaje motor, repertorio motriz. Mediante: práctica y cantidad, práctica y calidad
2. DESPLAZAMIENTOS: Progresión de un punto a otro. Trotar, reptar, andar, nadar...
3. GIROS: Rotación sobre los ejes (longitudinal, anteroposterior, transversal
4. SALTOS: Despegue del suelo como consecuencia de una extensión de las extremidades inferiores. Impulso, vuelo y caída. Tipos: Vertical y horizontal
5. LANZAMIENTOS: Secuencia de movimientos que implican arrojar un objeto al espacio. VAriables: velocidad, distancia y precisión
6. RECEPCIONES: interceptación de un objeto en movimiento
T8 Contenidos IV: ACTIVIDADES DEPORTIVAS
1. DEPORTES INDIVIDUALES: De carácter psicomotriz. Clasificación: incertidumbre del medio, de objetos. Carac: Técnicos, físicos, de superación personal
2. DEPORTES DE ADVERSARIO: Sociomotrices. Clasificación: Lucha y combate, raqueta. Carac: técnico-tácticos, abiertos, de superación de adversarios
3. DEPORTES COLECTIVOS: Sociomotrices. Clasificación: Invasión, Red, campo y carrera. Carac: tácticos, adversarios-compañeros
4. MODELOS Y CONCEPCIÓN DEL DEPORTE EN EL S. XXI
  1. DEPORTE Y EF: Actitudes y valores. DEPORTE PARA TODOS: hábitos saludables y cultura deportiva. DEPORTE DE BASE: de iniciación hasta especialización. DEPORTE DE COMPETICIÓN.
T9 NUEVAS PROPUESTAS METODOLÓGICAS
1. Contextos de excelencia, creatividad y aprendizaje. Aprender mediante el cuerpo en movimiento. Dónde podemos intervenir: Desplazamiento activo, recreos, CLases de EF, dentro del aula (Dame10, Go Noodle, Change 4 Life)
2. TIC y TAC en EF: PROFESORES: organización, comunicación, desarrollo de la sesión, evaluación. ALUMNO: carreras orientación, coreografías, infografías, gymkanas códigos QR...
3. GAMIFICACIÓN: Utilizar diferentes elementos y técnicas del juego en contextos que no lo son.
  1. TANGRAM DEL APRENDIZAJE: 1-La oportunidad (fantasía construída, ficción adaptada) 2-La campaña de intriga 3-La Aventura (el estreno, la experiencia) 4-Los aliados (disparadores de motivación) 5-La guinda

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