¿Quiénes son las mujeres, muchas de ellas desconocidas, que han realizado aportaciones fundamentales a las ciencias, las matemáticas, la tecnología y las artes?

¿Quiénes son las mujeres, muchas de ellas desconocidas, que han realizado aportaciones fundamentales a las ciencias, las matemáticas, la tecnología y las artes?

1. Posibles productos finales

   • En la página web, subir un archivo con la línea del tiempo
   • Exposiciones
   • Infografía
   • Storytelling

2. Participantes

   • Materias: Tecnología, Biología y Geología, Lengua castellana, Matemáticas
   • Nivel 4º ESO

3. Duración

   • Actividad transversal con cinco sesiones por materia

4. Uso de las TICS

   • Mapas mentales
     • Examtime
   • Líneas del tiempo
     • Dipity Timerime Xtimeline
   • Infografía
     • Visual.ly
   • Podcast
     • Audacity Audioboo
   • Lluvia de ideas
     • Padlet Drive

5. Movimientos

   • Hacia fuera
     • Encuesta en su población
     • Entrevistas
   • Hacia dentro
     • Visita el centro de mujeres con una posición relevante para compartir sus experiencias profesionales y educativas.

6. Actividades

   • Investigación y análisis
   • Ejes cronológicos
   • Presentaciones
   • Storytelling
   • Entrevistas
   • Trabajo colaborativo

7. Grupos de trabajo

   • Grupos de 4 alumnos/alumnas

8. Estándares LOMCE

   • Objetivos ESO
     • 1. Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer.
     • 2. Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.
     • 3. Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la
   • Criterios de evaluación
     • 1. Planear , aplicar, e integrar las destrezas y habilidades propias de trabajo científico.
     • 2. Elaborar hipótesis, y contrastarlas a través de la experimentación o la observación y argumentación.
     • 3. Discriminar y decidir sobre las fuentes de información y los métodos empleados para su obtención.
     • 4. Participar, valorar y respetar el trabajo individual y en grupo.
     • 5. Presentar y defender en público el proyecto de investigación realizado

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