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GENESIS Y EVALUACIÓN HISTORICA DE LA ESCUELA
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GENESIS Y EVALUACIÓN HISTORICA DE LA ESCUELA
ESCUELA Y CLASES TRABAJADORAS
- EL GOBIERNO DE LOS NIÑOS Y EL ESPEJISMO DE LA INFANCIA
- MOMENTOS INICIALES DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR XV -XVI
- GUBERNAMENTABILIDAD
- NIÑO OBJETO POLÍTICO PEDADÓGICO
- - HUMANISTA Y REFORMADORES -COMUNICADORES SOCIALES
- 3 NATURALEZAS DE LA SOCIEDAD (3 FORMAS DE SER NIÑO)
- INFANTE CABALLERITO
- COLEGIAL
- PÍCARO
- OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN POPULAR: CONTROL DE LOS HIJOS DE LA ESCORIA (SIN FAMILIA)
- DOCILIDAD RAZONADA DE LO POPULAR
- DISEÑO EDUCATIVO Y CULTURAL DE LOS ILUSTRADOS
- OPTIMISMO PEDAGÓGICO
- ORGANIZACIÓN Y CLASIFICACIÓN CIENTÍFICA
- PREOCUPACIÓN POR LA PRODUCTIVIDAD
- MADURACIÓN Y CRECIMIENTO
- LEYES DE NATURALEZA
- INFERIORIDAD DEL NIÑO
- FORMACIÓN CIENTÍFICA DEL ESPECIALISTA
- DISEÑO CURRICULAR
- BUENAS COSTUMBRES
- APRENDIZAJE DE OFICIOS Y EDUCACIÓN FÍSICA
- PRIMERAS LETRAS
- INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA UNIFORMIDAD SEGREGADA
- SISTEMA EDUCATIVO DEL SIGLO XIX
- INSTITUCIONALIZACIÓN DE LOS MODOS DE EDUCACIÓN
- DEMOCRACIA, IGUALDAD Y MODOS DE EDUCACIÓN
- CONSTITUCIÓN DE 1931 Y REFORMAS EDUCATIVAS
- CULTURA CONTRIBUCIÓN ESENCIAL DEL ESTADO
- INSTITUCIONES ENLAZADAS (ESCUELA UNIFICADA)
- EDUCACIÓN PÚBLICA
- CONSTITUCIÓN DE 1931 Y REFORMAS EDUCATIVAS
- DEMOCRACIA, IGUALDAD Y MODOS DE EDUCACIÓN
- INSTITUCIONALIZACIÓN DE LOS MODOS DE EDUCACIÓN
- SISTEMA EDUCATIVO DEL SIGLO XIX
- DISEÑO EDUCATIVO Y CULTURAL DE LOS ILUSTRADOS
- DOCILIDAD RAZONADA DE LO POPULAR
- 3 NATURALEZAS DE LA SOCIEDAD (3 FORMAS DE SER NIÑO)
- - HUMANISTA Y REFORMADORES -COMUNICADORES SOCIALES
- EL GOBIERNO DE LOS NIÑOS Y EL ESPEJISMO DE LA INFANCIA