Teorías que apoyan el enfoque constructivista

Teorías que apoyan el enfoque constructivista

1. Teoría del desarrollo cognitivo

   • Jean Piaget
     • Esta teoría se basa en el desarrollo intelectual y cognitivo del niño
       • Promueve la competencia adaptación y asimilación
         • Su metodología se basa en pasos cómo la asimilación, luego el equilibrio, nuevo esquema, desequilibrio y finalmente acomodación
           • Esto se puede presentar cuando el niño interactúa con nuevos objetos que tiene en su espacio y así ir avanzando mediante crece y se convierte en un individuo
             • Aprendizaje por descubrimiento
     • Su elemento fundamental es la inteligencia del niño
     • Piaget establece 4 estadíos o etapas para el desarrollo de esta inteligencia
       • 1- sensorio-motora (0-2 años)
       • 2- Preo-peracional (2-7 años)
       • 3- Operaciones concretas (7-12 años)
       • 4- Operaciones formales (12 años en adelante)

2. Teoría sociocultural del desarrollo cognitivo

   • Lev Vygotsky
     • Su elemento fundamental para el aprendizaje es la interacción con el entorno
       • Asimismo esta interacción permite la apropiación de conceptos científicos y espontáneos
       • Contexto
     • Para Vygotsky el desarrollo cognitivo del niño se daba gracias a la sociedad
     • Promueve las competencias de memoria lógica, pensamiento y conceptualización
     • Una clave para el desarrollo cognitivo del niño son las relaciones sociales, donde se involucra la zona del desarrollo real, zona del desarrollo próximo y zona de desarrollo potencial
       • Los niños construyen su conocimiento de forma independiente
         • Los niños desarrollan procesos mentales que son llamados procesos psicológicos superiores
           • Las funciones elementales son: Atención sensación, percepción y memoria
             • Esto se puede evidenciar en el trabajo en equipo dentro del aula de clase, resolviendo problemas e incógnitaas presentadas
       • Sociocultural
     • Un factor importante es el diálogo entre el niño y sus padres

3. Teoría de la educación de la matemática crítica

   • Ole Skovsmose
     • Su elemento fundamental son las relaciones que establece con la sociedad y realidad para transformarla
       • Promueve competencias
         • Capacidad crítica
         • Competencias democráticas
         • Autoreflexión
         • Autonomía
       • Los ambientes de aprendizaje están dados en contextos
         • Fenómenos y paradigmas para la enseñanza de las matemáticas
       • Uno de sus objetivos es educar a estudiantes como seres críticos que puedan retar a la sociedad para transformarla
         • Para esto se presentan enfoques y modelos
           • Enfoque cognitivo
           • Constructivismo radical
           • Constructivismo social
           • Enfoque sistémico
       • Etnomatemática
         • Relación de la cultura con la matemática
           • De un grupo
       • Aprendizaje dialógico
         • Conversación que tiene el estudiante e impacta con el intercambio de información moral, en el cual el estudiante analiza lo que va a decir.
       • En el aula de clase el estudiante resuelve problemas acerca de una operación matemática que tiene que ver con su cultura y sociedad

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