Diseño Instruccional (DI) : una propuesta con Tareas Integradas (TI)

Evolución del DI
1. Generación DI1 1960
  1. Conductista, DI Lineal, Sistémico, Objetivos de Aprendizaje
2. Generación DI2 1970
  1. Teoría de Sistemas, > Participación cognitiva, Centrado en la Enseñanza y el Aprendizaje, Enfocado en los Procesos
3. Generación DI3 1980
  1. Teoría Cognitiva, Resolución de Problemas, Aprendizaje Cooperativo, Reflexión y Metacognición.
4. Generación DI4 1990
  1. Constructivista, > Interpretación del alumno, Centrado en Procesos de Aprendizaje.
La TI en la Educación Superior
1. Relevante en las TI
  1. ¿Qué pensar y Cómo actuar para su apropiación y aplicación en su contexto?
2. Tipos de TI
  1. Por la Clase de Tarea: Genéricas, Específicas y Globales
  2. Por la Disciplinariedad: Disciplinares e Interdisciplinares
  3. Por el Enfoque, orientadas a: Investigación, Tecnología, Aspectos Sociales, Aspectos Económicos, Aspectos Artísticos
3. Niveles de Participación de los Estudiantes en las TI
  1. Operativo, Inicial, Intermedio, Propositivo y Estratégico
Elementos de una Secuencia Didáctica con TI
1. Situación Problematizadora Contextualizada
2. Aprendizaje Esperado (Desempeño)
3. Estrategias Docentes (TI)
4. Actividades de los Estudiantes
5. Recursos
6. Evaluación
7. Metacognición
¿Clases con TI exitosas? Toma en cuenta:
1. Planificación Docente con TI
2. Ambiente de Trabajo
3. Selección de Temáticas
4. Materiales de apoyo
5. Orientaciones Metodológicas
6. Incorporación de las TIC
7. Atención Personalizada
8. Coordinación con Colegas
9. Evaluación Formativa y Cualitativa
10. Retroalimentación del Proceso

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