COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN

DEFINICIÓN
1. HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES QUE EL ESTUDIANTE DEBE PONER EN PRÁCTICA PARA IDENTIFICAR LO QUE NECESITA SABER SOBRE UN TEMA ESPECIFICO EN UN MOMENTO DADO.
OBJETIVO
1. DESARROLLAR LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DISPOSICIONES PERSONALES Y LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE SOBRE UN TEMA DE ESTUDIO
¿CÓMO SABER SI LA INFORMACIÓN ES PERTINENTE?
1. CONVERTIRLA EN UN CONOCIMIENTO ÚTIL APLICABLE EN CONTEXTOS VARIABLES Y REALES.
¿CÓMO SE PUEDE TRABAJAR EN EL AULA?
1. PROCESOS DE SOLUCIÓN
  1. PROCESOS DE BÚSQUEDA ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE INFORMACIÓN
    1. PLANTEARSE A PARTIR DE UN CONTEXTO O SITUACIÓN REAL QUE DESPIERTE LA CURIOSIDAD DEL ESTUDIANTE.
MODELOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE INFORMACIÓN
1. EL DE ASOCIACIÓN DE BIBLIOTECAS (CANADA)
  1. BIG 6 CREADO EN 1990
    1. CICLO DE INVESTIGACIÓN
      1. MODELO DE PROCESO PARA LA BUSCAR INFORMACIÓN
        EL MODELO DE STRIPLING (E.U.)
        EL MODELO DE GAVILÁN
        ES EL MAS RECOMENDABLE
        PORQUE EXPLICA DETALLADAMENTE QUÉ DEBE HACER EL ESTUDIANTE DURANTE CADA UNO DE SUS PASOS Y SE ACOMPAÑA DE UNA SERIE DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE LES PERMITE ADQUIRIR CONOCIMIENTOS, DESARROLLAR HABILIDADES Y EVIDENCIAS LAS ACTITUDES.

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