DE LA EVALUACIÓN A LA VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

DE LA EVALUACIÓN A LA VALORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

1. Evaluación

   • Énfasis en actuaciones integrales ante problemas del entorno

2. Valoración

   • Proceso de reconocimiento de lo que se aprende y pone en acción-actuación en un contexto social, asumiendo el error como oportunidad de mejora.
   • La valoración de las competencias requiere de tres procesos interdependientes

3. La existencia es un nudo de complejidad en el que hay que decidir; aceptar; proponer, imponer.

4. Autovaloración

   • Proceso por medio del cual la propia persona valora la formación de sus competencias con referencia a criterios y evidencias, teniendo como base una matriz con niveles de dominio.

5. Covaloración

   • Estudiantes valoran entre sí sus competencias de acuerdo a criterios previamente definidos; se recibe retroalimentación con respecto al aprendizaje y actuación.

6. Hetevaloración

   • Valoración de competencias de estudiantes por parte de docentes, estado, empresa, etc. que, desde la complejidad, implica para el docente involucrarse, sin perder el propio lugar como profesional.

7. Fines de la valoración: formación, mejora docente, promoción y certificación.