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Description
Mind Map by adrianaromeroloz, updated more than 1 year ago
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Created by adrianaromeroloz
over 8 years ago
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Corrientes Pedagógicas Contemporáneas
- Son
- Son lineamientos
teóricos que
permiten asumir
una posición
- Están sustentadas en teorías fundamentales
- Teorías
- Explican de qué forma aprenden los estudiantes
- Se clasifican en:
- Psicológica
- Responde a la forma de
como aprenden los
estudiantes
- Responde a la forma de
como aprenden los
estudiantes
- Didáctica
- Sustenta la
planificación
para preparar
planes que
correspondan a
orientaciones
teóricas
- Sustenta la
planificación
para preparar
planes que
correspondan a
orientaciones
teóricas
- Epistemológica
- Permite conocer la concepción
de la ciencia
- Permite conocer la concepción
de la ciencia
- Pedagógica
- Responde a las necesidades de
desarrollo y formación integral del ser
humano
- Responde a las necesidades de
desarrollo y formación integral del ser
humano
- Sociológica
- Explica las relaciones del individuo
con la sociedad
- Explica las relaciones del individuo
con la sociedad
- Psicológica
- Se clasifican en:
- Explican de qué forma aprenden los estudiantes
- Teorías
- Clasificación de los modelos pedagógicos
- Modelo socio- Critico(
Pragmatista, desarrollista
tecnicista)
- Finalidad de la educación
- Desarrollo pleno de las potencialidades
del hombre
- Desarrollo pleno de las potencialidades
del hombre
- Contenidos
- Experiencias que contextualizan la realidad
- Experiencias que contextualizan la realidad
- Metodología
- Colectiva, dinámica y creativa
- Colectiva, dinámica y creativa
- Relación profesor alumno
- Eminentemente
democrática y
participativa
- Eminentemente
democrática y
participativa
- Representantes
- P. Freire, Habermas, Apple, Giroux, Carlos
Lerema y Zea y Dussel.
- P. Freire, Habermas, Apple, Giroux, Carlos
Lerema y Zea y Dussel.
- Finalidad de la educación
- Modelo Naturalista
(Pedagogía no
directiva, Educación
libertaria, Sistema
Montesori, Enseñanza
desescolarizada)
- Finalidad de la educación
- Permitir que el
niño desarrolle lo
bueno de su
interioridad
- Permitir que el
niño desarrolle lo
bueno de su
interioridad
- Contenidos
- Experiencias que permiten
el desarrollo en base al
juego
- Experiencias que permiten
el desarrollo en base al
juego
- Metodología
- Ambiente pedagógico flexible
- Ambiente pedagógico flexible
- Relación profesor
alumno
- El profesor es un simple
auxiliar, es una guía que
ayuda
- El profesor es un simple
auxiliar, es una guía que
ayuda
- Representantes
- Rousseau, Gogers, Nelly, Llich y Reimer
- Rousseau, Gogers, Nelly, Llich y Reimer
- Finalidad de la educación
- Modelo tradicional
- Contenidos
- Saberes ocultos y
clásicos para
comunicarse con los
demás
- Saberes ocultos y
clásicos para
comunicarse con los
demás
- Metodología
- Academicista, verbalista,
escolástica, clase dictada
en régimen de disciplina
regida
- Academicista, verbalista,
escolástica, clase dictada
en régimen de disciplina
regida
- Relación
profesor alumno
- Vertical y excluyente, docente
transmisor y alumno receptor
- Vertical y excluyente, docente
transmisor y alumno receptor
- Representantes
- Pensadores católicos:
Maritain y Mounier
- Pensadores católicos:
Maritain y Mounier
- Finalidad de la educación
- Desarrollar al hombre para que
trascienda y sirva a los demás
- Desarrollar al hombre para que
trascienda y sirva a los demás
- Contenidos
- Modelo progresista o Cognitivo
(Constructivismo, Escuela nueva,
Aprendizaje Significativo)
- Finalidad de la educación
- Que el educando comprenda al
mundo para integrarse a él de
manera dinámica y constructiva
- Que el educando comprenda al
mundo para integrarse a él de
manera dinámica y constructiva
- Contenidos
- Son el medio para
desarrollar
destrezas
- Son el medio para
desarrollar
destrezas
- Metodología
- Presta más
atención a los
procesos que a
los resultados
- Presta más
atención a los
procesos que a
los resultados
- Relación profesor alumno
- Directa, el profesor
propone las orientaciones y
los alumnos optan por una
actitud de búsqueda e
investigación.
- Directa, el profesor
propone las orientaciones y
los alumnos optan por una
actitud de búsqueda e
investigación.
- Representantes
- Piaget, Bruner, Ausebel,
Novack y Coll.
- Piaget, Bruner, Ausebel,
Novack y Coll.
- Finalidad de la educación
- Modelo Conductista
(Pragmatista, desarrollista
tecnicista)
- Finalidad
de la
educación
- Es el instrumento
para el desarrollo
económico
- Es el instrumento
para el desarrollo
económico
- Contenidos
- Conocimientos prácticos
- Conocimientos prácticos
- Representantes
- William James, Johna Dewey,
Skinner, Bloom y Gagné
- William James, Johna Dewey,
Skinner, Bloom y Gagné
- Relación profesor alumno
- Vertical; profesor
ingeniero conductual
que moldea
comportamientos
deseables y el alumno
es pasivo
- Vertical; profesor
ingeniero conductual
que moldea
comportamientos
deseables y el alumno
es pasivo
- Metodología
- Formulación de
objetivos y
ejercitación del
comportamiento
- Formulación de
objetivos y
ejercitación del
comportamiento
- Finalidad
de la
educación
- Modelo socio- Critico(
Pragmatista, desarrollista
tecnicista)
- Están sustentadas en teorías fundamentales
- Son lineamientos
teóricos que
permiten asumir
una posición
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