Educación superior por competencias,
constructivismo y TIC
Las competencias van del trabajo a la universidad
Se trata de
Formar profesionales capaces de
comprender el mundo y su complejidad
Una competencia se relaciona con
Conocimientos, habilidades, experiencias, motivaciones, rasgos
de personalidad, intereses, actitudes
Alinear el mundo educativo con el laboral
Tiene sus inicios en
Propuesta de David McClelland
En 1973
El constructivismo se basa en
Proceso pedagógico debe partir de las capacidades
cognitivas del aprendiz, de sus conocimientos y
experiencias previas
Se entiende entonces que
Desarrollar en el alumno la capacidad de
realizar aprendizajes significativos por sí
mismo en una amplia gama de situaciones y
circunstancias
Aprendizaje interno, personal
Parte de los conocimientos previos
El aprendizaje es activo
Interacción con otros
Problemas de sentido pràctico
El docente es guìa
Las tecnologías acompañan el nuevo planteamiento educativo
Son el vehículo para la innovación
Puesto que permiten
Desarrollo tecnológico para ampliar los
espacios para las interacciones con y entre los
estudiantes,
Posibilita la implicación, la creatividad, la autogestión
Aunque también
Exige a los docentes el dominio de las
herramientas tecnológicas y los recursos
disponibles
En tres ámbitos:
Acceso a la red
Programas y aplicaciones
Equipos
Conforma una competencia integral
Conjunto de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que capacitan a los
individuos para buscar información, analizarla, seleccionarla, organizarla y utilizarla de
manera eficiente; y comunicarla de forma ética y legal, con el fin de construir conocimiento