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Las teorías del aprendizaje en la didáctica,la enseñanza y la cultura en las aulas

Análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje.
1. La didáctica como ciencia, como arte, y como praxis, necesita apoyarse en alguna teoría psicológica del aprendizaje
Dereivacioens didácticas de las teorías del condicionamiento
1. El hombre es el producto de las contingencias reforzantes del medio
  1. Es necesaro abolir al hombre como esencia, como autonomía, refugio de la ignorancias antropológica de la historia para comprender la conducta compleja de cada hombre, condicionado por sus contingencias históricas (Skinner, 1972).
    1. El objeto de la ciencia psicológica, dentro de esta perspectiva, es conocer tales contingencias y controlar en lo posible sus efectos reforzantes para la conducta humana
      1. Todo en la vida tiene un valor reforzante, ya sea para una u otra conducta
Teorías mediacionales
1. Derivaciones de la corriente de la Gestalt o teoría del campo
  1. El individuo no reacciona de forma ciega y automática a los estímulos y presiones del medio objetivo, reacciona a la realicad tal como la percibe subjetivamente.
2. Las aportaciones de la psicología genético-cognitiva
  1. Las estructuras iniciales condicionan el aprendizaje. El aprendizaje provoca la modificación y transformación de las estructuras que al mismo tiempo, una vez modificadas, permiten la realización de nuevos aprendizajes de mayor riqueza y complejidad
3. El aprendizaje significativo de Ausubel
  1. La esencia del aprendizaje significativo reside en que las ideas expresadas simbólicamente son relacionadas de modo no arbitrario, sino sustancial con lo que el alumno ya sabe. El material que aprende es potencialmente significativo para él
    1. El aprendizaje significativo, ya sea por recepción, por descubrimiento, se oopone al aprendizaje mecánico, repetitivo, memorístico.
4. El punto de vista de la psicología dialéctica
5. El aprendizaje como procesamiento de información
  1. Bajo sus orientaciones se establece el diálogo entre neoconductistas y las corrientes actuales del aprendizaje cognitivo
  2. Gagné
    1. Ocho tipos de aprendizaje
Las teorías del aprendizaje en la comprensión y prácticas educativas
1. El concepto de aprendizaje es un componente previo, un requisito indispensable para cualquier elaboración teórica sobre la enseñanza
  1. Los procesos de aprendizaje necesitan cumplir dos condiciones fundamentales
    1. Abarcar, de forma integral y con tendencia holística, las distintas manifestaciones, procesos y tipos o clases de aprendizaje
    2. Mantenerse apegado a lo real, siendo capaz de explicar no sólo fenómenos aislados producidos en el laboratorio, en condiciones especiales, sino también en el aula, en condiciones normales de la vida cotidiana
2. Toda teoría sobre el aprendizaje ha de poder explicar, tanto las peculiaridades que identifican y distinguen diversas clases, como las características comunes que subyacen a éstas y justifican su denominación como "procesos de aprendizaje"
3. La didáctica necesita teorías que se acerquen a situaciones reales, en donde ocurre el aprendizaje
4. El aprendizaje escolar es un tipo de aprendizaje peculiar
Los procesos de enseñanza-aprendizaje en la institución escolar se consideran el centro de la investigación y la práctica didácticas

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