UNIDAD 1: HUELLAS PEDAGÓGICAS, UN CAMINO POR RECORRER

UNIDAD 1: HUELLAS PEDAGÓGICAS, UN CAMINO POR RECORRER

1. Conocimiento y Educación

   • Conocimiento
     • Aquello que el hombre adquiere por si mismo, que aprende mediante la experiencia, la vida cotidia o las enseñanzas de otro.
     • Información
     • Contexto
     • Experiencia
   • Educación
     • Trasmisión de conocimientos
       • De un docente a un estudiante
   • La relación entre estos dos conceptos es mutua, ya que cada uno se complementa del otro; haciendo así el trabajo de formación que necesita el hombre

2. Principales aportes a la Educación desde las culturas

   • Francesa
     • Desarrollando y generando diferentes ciencias
       • Sociología
       • Admnistración
       • Antropología
       • Psicología
   • Alemana
     • Genera ejemplos de la Pedagogía y la Didáctica, teniendo como objetivo principal la formación y la enseñanza
   • Anglosajana
     • Brindan ejemplo de Currículo, el cual tiene la finalidades culturales y comunitarias

3. Saber Pedagógico

   • Es una herramienta que radica desde el conocimiento mismo para resolver problemas o situaciones que se le presenten al docente en el aula de clase, y que a medida que se presentan estas situaciones el saber continuará creciendo

4. Modelos Pedagógicos

   • Son fundamentales en la práctica docente, puesto que le permite a este analizar e indagar respeto al tipo de persona que desea formar, adecuando el modelo necesario de acuerdo al contexto educativo que lo rodee
   • TRADICIONAL O ACADEMICISTA: Enfatiza la formación del carácter de los estudiantes a través de la voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina, el ideal humanista y la tradición de la educación clásica.
     • Representantes: Comenio - Herbart
     • Método: Imitación del buen ejemplo - Disciplina
     • Metas: Humanísticas - Metafísicas - Dogmática
   • CONDUCTISTA O DE PROCESOS TECNOLÓGICOS: Se propone el moldeamiento meticuloso de la conducta "productiva" de los estudiantes
     • Representantes: Skinner - Benjamín Bloom - Robert Gagné - Walter Dick
     • Método: Reforzamiento - control de aprendizaje - objetivos instruccionales.
     • Metas: Moldeamiento de la conducta técnico - productiva
   • DESARROLLISTA O COGNITIVO: La meta educativa es que el estudiante acceda, progresiva y secuencialmente a la etapa superior del desarrollo intelectual, mediante la actividad y construcción propia del conocimiento partiendo de sus conceptos, necesidades y condiciones
     • Representantes: María Montessori - John Dewy - Ovidio Decroly - Jean Piaget - David Ausubel - NovaK - Howard Gardner - Goleman - Hermanos Zubiría
     • Método: Crear ambientes propicios para la realización de los métodos pero teniendo en cuenta las características individuales del estudiante
     • Metas: Acceso a una etapa de mayor complejidad, pero considerando las características biopsico sociales individuales, ritmos de aprendizaje
   • SOCIALISTA O RECONSTRUCCIÓN SOCIAL: Propone el desarrollo multifacético, politécnico y polivalente del estudiante
     • Representantes: Antón Makarenko - Paulo Freire - Celestín Freinet - Basil Berstein - Abraham Magendzo
     • Método: Dependiendo del nivel de desarrollo de cada individuo, se enfatiza el trabajo en grupo
     • Metas: El desarrollo pleno del individuo para la producción socialista

5. La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar al mundo (Paulo Freire)