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EL APRENDIZAJE: ASPECTO FUNDAMENTAL EN LOS PROCESOS FORMATIVOS.
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EL APRENDIZAJE: ASPECTO FUNDAMENTAL EN LOS PROCESOS FORMATIVOS.
intervienen:
- Diferentes factores
- para construir una red
- con:
- Distintos elementos
- para:
- Dar forma
- Al aprendizaje
- Dar sentido
- A los procesos de formación
- Dar forma
- para:
- Distintos elementos
- con:
- para construir una red
- Diferentes factores
Teorías
- teorías psicológicas
- Desde:
- lo cognitivo: desde los procesos mentales y las etapas de desarrollo
- Desde:
- Teoría interraccionista
- El aprendizaje
- como:
- Proceso de interacción
- entre:
- Sujeto y objeto de estudio
- Dando:
- Una acción colectiva
- Dando:
- Sujeto y objeto de estudio
- entre:
- Proceso de interacción
- como:
- El aprendizaje
- Tres corrientes
- Ambientalista
- aprendizaje
- como:
- cambio de conducta
- a partir de:
- Estímulos del medio
- a partir de:
- cambio de conducta
- como:
- aprendizaje
- Cognitiva
- Desarrollo de nuevos conocimientos
- o
- Modificación de los conocimientos
- o
- Desarrollo de nuevos conocimientos
- interacccionista
- aprendizaje por medio de la interacción del sujeto con el medio que le rodea
- Ambientalista
- teorías psicológicas
Niveles:
- Recordar
- Aplicar
- Analizar
- Crear
- Evaluar
- Comprender
- Categorías
- I Memorizar
- II Conceptualizar
- III Comprender
- IV Argumentar
- V Interrogar
Habilidades
- se:
- Automatizan
- para ser:
- Destrezas y secuencias
- de.
- Acciones
- De:
- Aprendizajes previos
- Que se:
- integran
- para:
- construir nuevos conocimientos
- para:
- integran
- Que se:
- Aprendizajes previos
- De:
- Acciones
- de.
- Destrezas y secuencias
- para ser:
- Automatizan
- se:
Aprendizajes
- De especulación a ciencia
- Habilidad para resolver problemas
- la evaluación
- se concibe como:
- Ayuda
- para:
- Estudiantes
- A través de:
- Herramientas y estrategias de aprendizaje
- para convertirlos en:
- Aprendizajes permanentes
- para convertirlos en:
- Herramientas y estrategias de aprendizaje
- A través de:
- Estudiantes
- para:
- Ayuda
- se concibe como:
- la evaluación
- Habilidad para resolver problemas
- con comprensión
- Los textos escolares
- Tienen hechos
- Que:
- El estudiante
- Debe
- Memorizar
- Debe
- El estudiante
- Que:
- Tienen hechos
- Los textos escolares
- Pre-existente
- El conocimiento nueno
- Debe construirse a partir:
- del conocimiento pre-existente
- Para.
- Conocer ideas equivocadas y corregirlas
- Para.
- del conocimiento pre-existente
- Debe construirse a partir:
- El conocimiento nueno
- Activo
- Ayuda al estudiante a:
- Asumir el control del aprendizaje
- Importancia de pensar:
- cómo se evalua
- Que se enseña
- Cómo se enseña
- Importancia de pensar:
- Asumir el control del aprendizaje
- Ayuda al estudiante a:
- De especulación a ciencia
Hallazgos clave
- Educación inicial
- papel fundamental
- en:
- La comprensión
- Los maestros
- Deben:
- conocer los saberes previos de los estudiantes
- Deben:
- Los maestros
- La comprensión
- en:
- papel fundamental
- Educación inicial
Diseñando ambientes de aula
- se debe
- Centrar en el estudiante
- Se debe:
- Prestar atención
- a:
- sus conocimientos, destrezas y actitudes
- prestar atención a:
- lo que se está enseñando
- las evaluaciones
- Deben
- Reorientar
- Mejorar el pensamiento
- Deben
- las evaluaciones
- lo que se está enseñando
- prestar atención a:
- sus conocimientos, destrezas y actitudes
- a:
- Prestar atención
- Se debe:
- Centrar en el estudiante
- se debe
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- diferentes procesos que intervienen en el aprendizaje.
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- aguillonlombana
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