ORGANIZACIÒN EPISTEMOLOGICA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y CURRICULAR

Paradigmas Educativos: formas de ejecutar el que hacer pedagògico
1. Corrientes Pedagògicas:hilos conductuales del que hacer educativo
  1. Modelos Pedagògicos: Orientacio- resultados relaciòn docente- disente
    1. Enfoque Curricular:visualizaciòn de elementos del curriculo
Corrientes educativas
1. Conductismo
2. Contruvisimismo estimulo- respuesta
3. Contruvismo
  1. alumno poseedor de conocimientos
4. Sociocognitivos
  1. Proceso de aprendizaje por observaciòn
5. Concepciones del curriculo
  1. Cerrado:educaciòn tradicional
  2. Abierto: flexible y contextual
Modelos Pedagògicos
1. Tradicional:repeticiòn y memorizaciòn
2. Conductual:estimulo -respuesta
3. Experiencial:ciclo del aprendizaje
4. Aprendizaje significativo verbal: basado en el lenguaje
5. Sociocio historico cultural:zona de desarrollo pròximo
  1. Contructivismo psicogenètico: estadios de desarrollo
    1. Dialectico: desarrollo de la capacidad y resoluciòn de problemas
      1. Interaccionismo social:spicologìa congnitiva y de humanismo
Enfoques Curriculares
1. Psicologista: considera nesecidades de los alumnos
  1. Academista i intelectualista:desarrollo potencial intelectual de los alumnos
    1. Tecnològico:poco flexibles auto aprendizaje
      1. Dialectico:contruciòn con los alumnos mediante reflexiòn
        Recontructivista :propicia construciòn individual y colectiva del conocimiento por el alumno

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