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Description
Mind Map by Cristina Porras, updated more than 1 year ago
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Created by Cristina Porras
over 7 years ago
|
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Tema 5: El desarrollo
socioemocional del
adolescente
- CAMBIOS COGNITIVOS
- CAMBIOS BIOLÓGICOS
- CAMBIOS SOCIALES Y
EMOCIONALES
- Tiene
repercusiones
en el
PENSAMIENTO
ABSTRACTO
- Constituye los rasgos
propios del adolescente
- El IDELALISMO: capacidad de comparar la
visión ideal con la visión real. adopta posiciones
políticas y sociales, incluso se rebela con lo
establecido.
- EL EGOCENTRISMO: Suelen sentirse
incomprendidos por los adultos, sienten que
"podrían comerse el mundo", se sienten
observados y juzgados por los demás, se
considera más esencial de lo que realmente es.
- Audiencia imaginaria:
centro de atención
- Fábula personal: ser
único, excepcionales
- Fábula de la
invencibilidad:
inmunes ante ciertas
conductas de riesgo
(sexo, drogas...)
- Audiencia imaginaria:
centro de atención
- El IDELALISMO: capacidad de comparar la
visión ideal con la visión real. adopta posiciones
políticas y sociales, incluso se rebela con lo
establecido.
- Constituye los rasgos
propios del adolescente
- ERIK ERIKSON,
1902-1999
- El "YO" debe evolucionar a lo
largo de la vida, fortalecido e
incorporando nuevas
cualidades cada vez que se
resuelve una crisis. Erik
propone 8 etapas, cada una de
ellas supone el afrontamiento
de una crisis.
- A partir de aquí, J.
MACÍAS establece 4
estatus en función de
haber atravesado o no
una crisis de identidad.
- IDENTIDAD DIFUSA: no adopta compromisos ni
alternativas que se le plantean
- MORATORIA: busca, explora alternativas, pero no
toma correctas decisiones.
- IDENTIDAD DE LOGRO: compromiso con aquellas
alternativas que le hayan resultado mejores.
- IDENTIDAD HIPOTECADA: no supera la crisis
anterior y adopta opciones sugeridas por otros
adultos.
- IDENTIDAD DIFUSA: no adopta compromisos ni
alternativas que se le plantean
- A partir de aquí, J.
MACÍAS establece 4
estatus en función de
haber atravesado o no
una crisis de identidad.
- El "YO" debe evolucionar a lo
largo de la vida, fortalecido e
incorporando nuevas
cualidades cada vez que se
resuelve una crisis. Erik
propone 8 etapas, cada una de
ellas supone el afrontamiento
de una crisis.
- RELACIONES
- FAMILIARES
- TEORÍA DEL APEGO: el tipo
de apego establecido durante
la niñez tiende a ser estable,
aunque la expresión de
emociones puede variar en la
adolescencia.
- "La familia es la
institución más
valorada entre chicos y
chicas de 15-24 años"
(Informe de jueventud
en España, 2005).
- TEORÍA DEL APEGO: el tipo
de apego establecido durante
la niñez tiende a ser estable,
aunque la expresión de
emociones puede variar en la
adolescencia.
- CON LOS IGUALES
- 1. LA AMISTAD ÍNTIMA: Prefieren la proximidad de los amigos a la
de los padres (preadolescencia). A los 14 utilizan a los amigos como
refugio emocional ante cuestiones que le preocupan. Siempre sobre
una base segura de relación que constituyen los padres. 2. LA
INFLUENCIA DE LOS AMIGOS: selecciona amigos por gustos
parecidos (selección activa), cuando esos gustos desaparecen lo
deselecciona. Los amigos ejercen de facilitadores. 3. RELACIONES
DE PAREJA Y SEXUALES:: se crean grupos de amigos de la infancia,
poco después se juntan pandillas creándose grupos mixtos. Aquí
aparecen las parejas. La TEORÍA DEL APEGO indica que la relación
será influida por el modelo interno formado en la relación con la
principal figura de apego (relación familiar).
- 1. LA AMISTAD ÍNTIMA: Prefieren la proximidad de los amigos a la
de los padres (preadolescencia). A los 14 utilizan a los amigos como
refugio emocional ante cuestiones que le preocupan. Siempre sobre
una base segura de relación que constituyen los padres. 2. LA
INFLUENCIA DE LOS AMIGOS: selecciona amigos por gustos
parecidos (selección activa), cuando esos gustos desaparecen lo
deselecciona. Los amigos ejercen de facilitadores. 3. RELACIONES
DE PAREJA Y SEXUALES:: se crean grupos de amigos de la infancia,
poco después se juntan pandillas creándose grupos mixtos. Aquí
aparecen las parejas. La TEORÍA DEL APEGO indica que la relación
será influida por el modelo interno formado en la relación con la
principal figura de apego (relación familiar).
- FAMILIARES
- Tiene
repercusiones
en el
PENSAMIENTO
ABSTRACTO
- Los tres cambios
suponen la transición
a la adolescencia :
- AUTOCONCEPTO
- Identidad (naturaleza
psicosocial) +
autoconcepto
(cambios cognitivos)
- Permite relacionar
abstracciones entre sí,
jerarquizarlas, de forma
que adquiere conocimiento
integrado.
- Permite relacionar
abstracciones entre sí,
jerarquizarlas, de forma
que adquiere conocimiento
integrado.
- Identidad (naturaleza
psicosocial) +
autoconcepto
(cambios cognitivos)
- AUTOESTIMA
- Se diversificará al
tiempo que el
autoconcepto añade
componentes:
autoestima física,
relacional,
afectivo-sexual...
- Se diversificará al
tiempo que el
autoconcepto añade
componentes:
autoestima física,
relacional,
afectivo-sexual...
- AUTOCONCEPTO
- Cristina Porras Muriel.
Aprendizaje y desarrollo de la
personalidad. MÁSTER
PROFESORADO DE
EDUCACIÓN FÍSICA. Curso
2016/17
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