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Referentes curriculares en lenguaje y comunicación
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Referentes curriculares - NEES
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educación
lenguaje
comunicación
nees
english
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Mind Map by
Karen Cruz
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Karen Cruz
about 8 years ago
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Resource summary
Referentes curriculares en lenguaje y comunicación
Formación de profesores
Abordar diversidad
TIC
Deuda en concepción de profesión
Predomina
Carácter técnico e instrumental
Básica primaria
Afectada, reducida
Enseñar, aplicar y desarrollar guías
Políticas, letra muerta
Declaración universal sobre la diversidad cultural (2001)
Convención internacional sobre la protección de la diversidad cultural (2005)
Generación de políticas públicas
Recomponer tejidos sociales
Prácticas escolares arraigadas
Poca formación de docentes
Falta de
Motivación
Compromiso
Diversidad/Folclor
¿Éxito educativo?
Inclusiòn
Reconocimiento
TIC: pronunciamiento político, no acción docente
Reducción
Diapositivas
Herramientas útiles
Enseñanza
Aprendizaje
Contextos de diversidad
Aprovechar capacidades con menos restricciones
Necesidad
Generar AVA para poblaciones NEES
Concepción limitada del fenómeno
Lenguaje
Reducido a lengua
Años 80
Enfoque semántico-comunicativo
Años 90
Lineamientos curriculares
Creación de sistemas estandarizados de evaluación
Actualidad
Detrimento
Lenguas indígenas
Señas
Braille
Olvido de aspectos culturales
Reconocimiento
Currìculo
Contiene
Invariantes
Aspectos ineludibles para el currículo
Necesarios, básicos
Conocimiento
Sujeto
Aprendizaje
Principios generales
Orientaciones
Principios de desarrollo de lenguaje y comunicación
Aspectos constitutivos de los sistemas de lenguajes
Variantes
Componentes susceptibles a cambios
Entornos socioculturales
Características de los sujetos
Polìticos
Socioculturales
Poblacionales
Mediacionales
Lingüísticos, semióticos, discursivos
Referentes para la formación de docentes
Concebir al maestro como profesional de educación
Mejorar calidad profesional
Representación que el maestro tiene de sí
Agente de cambio
Maduración del docente como persona
Reconocimiento social y político
Reivindicación individual y social
Articulación de principios, políticas y acciones
Financiación
Políticas
Porcentajes de inclusión
Programas de seguimiento
Principios
Derecho a la diferencia
Derecho a la educación
Docente
Conocer
Génesis, alcances, limitaciones de las políticas y acciones
Formación de docentes: énfasis en educación para todos
Ausencia de
Estrategias pedagógicas
Didácticas específicas
Poblaciones atípicas o minoritarias
Adecuaciones
Relación de contenencia
Flexibilidad cultural
Diversidad
Bilingüismo, plurilingüismo, multilingüismo
Desbalance entre políticas y situación real
Acceso y calidad para toda la población
Reto
Permanencia
Finalización de procesos
Garantizar
Acceso
Permanencia
Educación
Evitar discriminación de cualquier índole
Formación de profesorado
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