Modelos Institucionales de Educación a Distancia

Modelos Institucionales de Educación a Distancia

1. PROCESOS DE CAMBIO

   • MODELOS DE ENSEÑANZA
     • COMO RESPUESTA A DEMANDA EDUCATIVA
     • FLEXIBLES
     • RENOVADOS
     • TRENSMITEN CONOCIMIENTO
   • carácter estructural

2. Keegan (1980)

   • SEPARACIÓN ALUMNO-PROFESOR
   • UTILIZAN MEDIOS TÉCNICOS
   • MODELO INSTITUCIONALIZADO

3. CONJUNTO

   • SISTEMAS
   • MEDIOS
   • RECURSOS
   • DISPOSICIONES LEGALES

4. ENSEÑANZA PÚBLICA ABIERTA Y A DISTANCIA

   • DURANTE O DESPUÉS 2DA. GUERRA UNDIAL
   • CAPACIDAD DE MATRICULA
   • MÚLTIPLES NIVELES DE ESCOLARIDAD
   • CENTRE NATIONAL D´EDUCATION A DISTANCE

5. AGRUPAMIENTO

   • NUEVA ZELANDA
   • NULA CONVERSACIÓN DIDÁCTICA
   • EL PROFESOR MANTIENE EL CONTROL

6. MULTIMEDIA

   • ALMACENAJE DE VARIEDAD DE MATERIALES
   • DESCENTRALIZA ELPROFESOR
   • DISEÑO DE CURSOS COMO FUNCIÓN ESPECIALIADA

7. MODELO DE INSTITUCIONES PRIVADAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

   • SIGLO XIX
   • ESPAÑA, PAISES BAJOS, ALEMANIA Y REINO UNIDO
   • PRODUCCIÓN MATERIALES ESCRITOS
   • COMUNICACIÓN ESTUDIANTES-INSTITUCIÓN SOBRE ACTIVIDADES
   • EDUCATEL, CEC QUELUZ

8. MODELO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA UNIVERSITARIA

   • EaD y FaD
     • POSTGRADO Y EXTENSIÓN EDUCATIVA
   • UNIVERSIDADES ABIERTAS
     • UNIÓN EUROPEA
     • GRAN PRESTIGIO
   • PETERS (1968)
   • UNIVERSIDADES CONVENCIONALES
     • SUBMODELOS
       • DEPARTAMENTOS
         • SEGUIMIENTO
         • ESPECIALIZADO

9. OTROS MODELOS EaD

   • PROYECTO VOCTADE
     • VOCATIONALTRAINING AT A DISTANCE IN THE EUROPEAN UNION
       • INDIVIDUALIZADO
         • SIN MATERIAS PREPARADAS PREVIAMENTE
         • CON MATERIAS PREPARADASPREVIAMENTE
       • ESTUDIANTES
         • HORARIO COMPLETO
         • HORARIO PARTIDO
       • ÉXITO EN E.U.A.

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