RECOLECCION Y ANALISIS DE DATOS CUALITATIVOS

RECOLECCION Y ANALISIS DE DATOS CUALITATIVOS

1. El proceso cualitativo no es lineal ni lleva una secuencia como el proceso cuantitativo. Las etapas constituyen más bien acciones que efectuamos para cumplir con los objetivos de la investigación y responder a las preguntas del estudio.

2. Muestreo Cualitativo

   • Al ingresar al campo o ambiente, por el simple hecho de observar lo que ocurre estamos recolectando y analizando datos, y en esta labor puede ir ajustándose la muestra. Muestreo, recolección y análisis son actividades casi paralelas

3. Recolección de Datos

   • ocurre en los ambientes naturales y cotidianos de los participantes o unidades de análisis. En el caso de seres humanos, en su vida diaria: cómo hablan, en qué creen, qué sienten, cómo piensan, cómo interactúan, etcétera
   • Al tratarse de seres humanos, los datos que interesan son conceptos, percepciones imágenes mentales, creencias, emociones, interacciones, pensamientos, experiencias y vivencias manifestadas en el lenguaje de los participantes, ya sea de manera individual, grupal o colectiva.

4. Investigador en la recolección de datos

   • los investigadores deben establecer formas inclusivas para descubrir las visiones múltiples de los participantes y adoptar papeles más personales e interactivos con ellos. El investigador debe ser sensible, genuino y abierto, y nunca olvidar por qué está en el contexto

5. Partes en la entrevista cualitativa

   • Planeación:
     • • Contactar,
     • • Prepare una entrevista
     • • Confirme la cita un día antes
     • • Acuda puntualmente a la entrevista
     • • En las entrevistas se utilizan diferentes herramientas para obtener y registrar la información
     • • Vístase apropiadamente (de acuerdo con el perfil del participante).
     • |• Además de la guía, lleve un formato de consentimiento para la entrevista
   • Entrevista Culitativa
     • Pueden hacerse preguntas sobre experiencias, opiniones, valores y creencias, emociones, sentimientos, hechos, historias de vida, percepciones, atribuciones, etcétera.
     • Para diseñar la guía de temas es necesario tomar en cuenta aspectos:
       • Prácticos
         • Tienen que ver con que debe buscarse que la entrevista capte y mantenga la atención del participante.
       • Éticos
         • En el sentido de que el investigador debe reflexionar sobre las posibles consecuencias que tendría que el participante hable de ciertos temas.
       • Teóricos
         • En cuanto a que la guía de entrevista tiene la finalidad de obtener la información necesaria para responder al planteamiento.
   • Grupos de enfoque
     • Existe un interés por parte del investigador por cómo los individuos forman un esquema o perspectiva de un problema a través de la interacción.

6. Guía Temática

   • En la estructurada los temas son específicos y el margen para salirse de éstos es mínimo; en la semiestructurada se presentan temas que deben tratarse, aunque el moderador tiene libertad para incorporar nuevos que surjan durante la sesión, e incluso alterar parte del orden en que se tratan; finalmente, en la abierta se plantean puntos generales para cubrirse con libertad durante la sesión.
   • • las guías temáticas son breves, con pocas preguntas o frases detonantes • Al diseñar la guía, el investigador debe anticiparse a las posibles respuestas y reacciones de los participantes para optimizar la sesión.

7. Sesión de Grupo

   • Pasos
     • 1. Se determina un número provisional de grupos y sesiones que habrán de realizarse 2. Se define el tipo tentativo de personas que habrán de participar en la sesión o sesiones. Regularmente, durante la inmersión el investigador se percata del perfil de los individuos adecuados para los grupos; 3. . Se detectan personas del tipo elegido y se les invita a las sesiones. 4. Se organiza la sesión o sesiones en un lugar confortable, silencioso y aislado. Los participantes deben sentirse tranquilos y relajados. Asimismo, es indispensable planear lo que se va a tratar en cada sesión. 5. Se lleva a cabo cada sesión. El moderador tiene que crear un clima de confianza entre los participantes. 6. Se elabora el reporte de la sesión, el cual incluye principalmente:
   • • Datos sobre los participantes (edad, género, nivel educativo y todo aquello que sea relevante para el estudio). • Fecha y duración de la sesión (hora de inicio y terminación).