El proceso educativo y sus actores

El proceso educativo y sus actores

1. Escenarios educativos

   • Un escenario educativo es aquel entorno que nos brinda diferentes aprendizajes y experiencias que nos permiten desarrollarnos, madurar y evolucionar como personas.(García A., Ruiz C. & García B., 2011)
   • La educación del ser humano no se trata únicamente del aprendizaje adquirido en los colegios, podemos adquirir conocimientos de todo lo que está en nuestro entorno; el trabajo, nuestra familia, la comunidad y la sociedad donde vivimos son ejemplos de escenarios educativos (García A., Ruiz C. & García B., 2011)
   • "Desde el punto de vista de la UNESCO, la educación debería abarcar toda la vida para todos los sujetos y no solo un tramo escolar o universitario para una minoría de privilegiados". (García A., Ruiz C. & García B., 2011)

2. Proceso educativo

   • La educación es un proceso permanente en la naturaleza del ser humano, ya que este evoluciona y se desarrolla de manera constante tanto biológica como psicológicamente (García A., Ruiz C. & García B., 2011)
   • García A., Ruiz C. & García B., (2011) explican que "La educación como proceso requiere de una serie de acciones sistemática y progresivamente organizadas; el proceso educativo está constituido por una serie secuencial de acciones interaccionadas entre sí en orden a la consecución de unos objetivos determinados".
   • El ser humano es un ser activo, dotado de capacidad de iniciativa y de respuesta ante cada situación. La educación acompaña al ser humano a lo largo de su vida para ser capaz de conocer, de elegir y de actuar de forma correcta en cada situación, aprender de sus errores y corregirlos (García A., Ruiz C. & García B., 2011)
   • La educación como proceso se refiere a dos notas esenciales: la intencionalidad (ordenamiento de acciones encaminadas al logro de una meta) y la sistematización (planificación para el logro de dicha meta). (García A., Ruiz C. & García B., 2011)

3. Agentes educadores

   • Los agentes educadores son quienes ayudan y dirigen a los educandos, cooperando al desarrollo madurativo de estos. (García A., Ruiz C. & García B., 2011)
   • Son los emisores en el proceso comunicativo, inician el mensaje y establecen la relación con los otros. Los contenidos de la comunicación educativa que proporcionan son principalmente didácticos, es decir, estimulan la adquisición de conocimientos y destrezas. (García A., Ruiz C. & García B., 2011)
   • Todo proceso educativo estará condicionado por las exigencias del objeto e intencionalidad inicial que tenga el agente educador. (García A., Ruiz C. & García B., 2011)

4. Actores educativos

   • Los actores educativos (también denominados educandos) son aquellas personas que son receptores del mensaje en la interacción que establecen con los agentes educativos. (García A., Ruiz C. & García B., 2011)
   • Tienen una relación de dependencia con los agentes educadores y dicha relación es complementaria, ya que para que exista uno es necesario que exista el otro. (García A., Ruiz C. & García B., 2011)
   • Toda relación educativa esta fundamentada necesariamente en el respeto y la confianza, el educando debe confiar en las posibilidades que el otro tiene para enseñar. (García A., Ruiz C. & García B., 2011)

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