SECUENCIA DEL TRABAJO SOCIOEDUCATIVO EN MEDIO ABIERTO. FASES PRINCIPALES

SECUENCIA DEL TRABAJO SOCIOEDUCATIVO EN MEDIO ABIERTO. FASES PRINCIPALES

1. I. Fase de aproximación y toma de contacto

   • I.1 Características de la fase inicial
     • a) Justicia Juvenil
       • Duda: ¿Porqué los autores le llamaron 'Justicia Juvenil' a este apartado?
     • b) Servicios sociales
       • Duda: En el primer escenario ¿Cómo se puede provocarla demanda de intervención?
   • I. 2 Objetivos
     • a) Construcción de una relación basada en la confianza
     • b) Creación del vínculo en educación
     • c) Establecer límites claros
   • I. 3 Estrategias y recursos utilizados
     • a) Análisis desde una perspectiva holística

2. II. Fase de acompañamiento (pedagógico) en la intervención socioeducativa

   • II.1 Importancia del proceso de aprendizaje y de implementación de aprendizajes adquiridos, toma de decisiones y planificación de la propia vida.
   • II. 2 Concretar conjuntamente las normas, las reglas, los límites según el momento y el contexto
   • II.3 Construcción/ creación de espacios y de tiempos para el diálogo, específicos para cada uno y adecuados a cada momento
   • II.4 Construir puentes
     • a) Posicionarse 'con' o 'al lado de'
   • II.5 Secuenciación flexible
     • a) Menos mensajes verbales del/la educador/a y más actividad del/la educando/a
       • Duda: Creo que necesitaría consejos sobre cómo realizar esta parte, ya que me parece muy difícil
   • II.6 Encontrar equilibrio entre las demandas y necesidades de las personas, y los marcos institucionales y legales
     • a) Darle una función educativa al grupo
       • Duda: ¿Cómo puedo logar esto?

3. III. Fase de cierre o finalización de la intervención socioeducativa

   • III. 1 Derivación de la intervención
     • a) Conocer por qué se hace, a quién se deriva, cómo se hace
     • a) Evaluación del proceso
   • III.2 Finalización de la intervención
     • a) Se fija de antemano
     • a) Evaluación del proceso