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La educación como objeto de conocimiento. El concepto de educación
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La educación como objeto de conocimiento.
INTENCIONALIDAD, COMUNICACIÓN Y ACTIVIDAD
- • Amplia; fenómenos educativos informales con influencias ambientales.
- • Restringida; procesos educativos en contextos institucionalizados con una intencionalidad.
- • Las relaciones con otros se basan en la comunicación.
- • La educación como acción; son canales de comunicación para alcanzar objetivos educacionales. El perfeccionamiento implica una acción.
CONTINUIDAD
- • Influencias educativas que recibe el sujeto
- • Se busca mejorar al sujeto, pero no tiene fin; es decir, nunca se llegará a la perfección.
- • Se le conoce como una educación permanente.
- • La educación debe abarcar todas las etapas en la vida; no solo en las escolares.
INDIVIDUALIZACIÓN Y SOCIALIZACIÓN
- • Individual; el sujeto adquiere las competencias formativas necesarias que le permiten la comprensión y manejo de elementos culturales para cambiar o modificar su entorno; existe una autorealización.
- • Social; proceso socializador, procura la adaptación y la incorporación del sujeto en su medio físico y social. Es un medio ideado por la cultura para meter al sujeto en ella.
LA ENSEÑANZA
- • Agente que influye en el que es educado para que aprenda.
- • Debe tener una estructura organizativa para que los elementos lleguen a su objetivo→ sistematismo.
- • La graduación, es un orden en dicho proceso en el que el aprendizaje se estructura sobre conocimientos previos.
APRENDIZAJE
- • Efecto de la educación; cambios en el sujeto que se está educando como consecuencia de influencias educativas con finalidades propuestas.
- • Se puede alcanzar siguiendo diversas estrategias:
- * Adoctrinamiento; manipulación por parte del que enseña por motivos ideológicos. Se da una pobreza intelectual.
- *Instrucción; tiene motivos educativos y se enseña para que el alumno lo entienda. La formación se da cuando hay un entendimiento completo y se establecen relaciones cognoscitivas.