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DESARROLLO INFANTIL

Milena Moreno Benavides Spanish

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DESARROLLO INFANTIL

Son un conjunto de faces de crecimiento
- físico
  - se refiere aEl crecimiento del cuerpo y cerebro, el desarrollo de las capacidades sensoriales yde las habilidades motoras
- psicologico y social
  - El cambio y la estabilidad en personalidad, emociones y relaciones sociales
- cognitivo
  - se refiere a el cambio y la estabilidad en las capacidades mentales, como el aprendizaje, memoria,lenguaje, pensamiento, razonamiento moral y creatividad
existe factores influyentes
- ambientes culturales
- nivel socioeconomico
- contexto social
- familia
- según la calidad estos se obtiene
  - negativas experiencias
  - positivas experiencias
  - aprendizaje significativo
algunos autores plantearon teorías, donde se estudia el desarrollo del niño y este como influye en su aprendizaje.
- teoría cognotivista
  - se centra en la estructura y el desarrollo del pensamiento, que moldea las actividades, creencias y conductas de las personas.
  - JEAN PIAGET
    - la construcción de progresivos esquemas sobre la realidad, es una señal de que la inteligencia del niño se esta desarrollando
      - incluye
        asimilacion
        internializacion
        acomodacion
        modificacion de la estructura cognitiva
        equilibrio
        proceso regulador entre asimilacion y acomodacion
    - propone 4 estadios donde se clasifica el desarrollo cognitivo de acuerdo a su edad.
      - sensorial ( 0-2)
        usa sus sentidos para conocer su ambiente
        ejercicios de relajacion, desarrollo esquemas, descubrir procedimientos, conducta intencional, novedad y exploracion, respresentacion mental
      - preoperacional (2-6 años)
        son propios del juego simbolico, la intuicion, el animismos, el egocentrismo y la imitacion
      - operaciones concretas (7-12 años)
        el niño adquiera la capacidad para pensar y hablar de manera logica, comprende los conocimientos aprendidos, para interactuar con el mundo que los rodea.
      - operaciones formales 12 años en adelante
        explora posibilidades de identidad y confianza, independencia, tiene una mirada futurista, desarrolla habilidades sistematica y logicas del razonamiento
- teoria contextual
  - la naturaleza mediada de la accion humana
    - requiere de instrumentos mediadores
      - para la interaccion entre agentes y herramienta culturales para explicar
        los humanos transforman la naturaleza
        la acctividad humana es crucial para el desarrollo de la conciencia
        los humanos actual a traves del estimulo
  - vigotsky
    - zona de desarrollo proximo
      - el ser huma es un ser social
        para el desarrollo intervienen agentes
        familia
        escuela
        comunidad
        cultura
        raza
        a los cuales el niño asimila e imita
        a traves del lenguaje y facilita logica, desarrollo de pontencialidades y conocimiento del mundo