Constructivismo

Constructivismo

1. Concepto Constructivismo

   • El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista
     • También se define como:
       • En psicología, teoría explicativa de los procesos de aprendizaje a partir de conocimientos ya adquiridos.

2. Principales exponentes del Constuctivismo

   • Como figuras clave del constructivismo destacan principalmente Jean Piaget, Lev Vygotski y Ausubel.

3. Teoria del Desarrollo Cognitivo de Jean Piaget

   • Jean Piaget fue un piscólogo del desarrollo que nació en Suiza en 1896.
     • Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio
       • La teoría de Piaget expone que a medida que los niños se desarrollan biológicamente también cumplen metas cognitivas específicas.
         • Los desarrollos de las conductas adaptativas están conectados con el desarrollo mental. Éstas se obtienen en etapas cronológicas específicas.
           • Esta Teoría hace referencia a cuatro etapas:
             • ETAPA SENSORIO-MOTORA: desde el nacimiento hasta la adquisición del lenguaje, los niños construyen progresivamente el conocimiento y la comprensión del mendo mediante la vista y el oído.
             • ETAPA PRE-OPERACIONAL, a partir de 2 años en ella los niños no tienen lógica y no pueden procesar la información, solo se incrementa el juego. En ella se fundamente el pensamiento intuitivo,
             • ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS: aparece de 7 a 11 años, se caracteriza por el uso de la lógica.
             • OPERACIONES FORMALES: intervine la habilidad verbal y la resolución de conflictos, el pensamiento, llegar a conclusiones.

4. Teoría de Lev Vygotski

   • Vygotski se centra en cómo el medio social permite una reconstrucción interna
     • La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla
       • La interacción social se convierte en el motor del desarrollo.
         • Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial.
           • El aprendizaje se produce más facilmente en situaciones colectivas. La interacción con los padres facilita el aprendizaje. 'La única buena enseñanza es la que se adelanta al desarrollo'

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