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Constructivismo

R. P. sociología Spanish

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Constructivismo

Descontinuación del enfoque tradicionalista
- Observar al niño como un sujeto activo
  - Velar por el desarrollo del interés
    - Aspecto dinámico de la asimilación
- Afianzar la educación activa
  - "Que el niño QUIERA lo que haga"
- Desarrollar la vida social del niño
  - Trabajo colaborativo
    - Importancia de la cooperación
    - Eliminar la coacción
  - Cambio del egocentrismo a la reciprocidad
  - Declive de la indiferenciación caótica
    - Paso a la organización disciplinada
Reconocimiento de la Infancia
- Diferentes etapas y estructuras funcionales
  - Adaptación progresiva al medio físico y social
    - Asimilación
      - Interiorización del contacto con la realidad
        Juego
        Palanca de aprendizaje
        Ejercicio sensomotor
        Simbolismo
        Relación con el egocentrismo inicial
        Plegable a los intereses del yo
    - Acomodación
      - Armonizar con el medio físico
    - Desarrollo de la inteligencia
      - Formar la razón intelectual y moral
        Inteligencia reflexiva
        Inteligencia práctica
        Primera etapa del conocimiento mismo
  - Maduración estructural del espíritu
  - Influencias del medio físico y social
  - Evolución mental
Interés profundo en
- la actividad espontánea del niño
- La enseñanza indirecta.
- construcción y descubrimiento de los conocimientos